Что(бы)3 хорошо учит…ся надо быть хорошо организова(н, нн)ым человеком.
Прежде всего (не)обходимо старат…ся (в)течени… дня выполнять режим. Состав…те его (в)начале сентября и старайтесь выполнять (в)продолжени… всего учебного года*. Посоветуйте так(же) поступить и своим товарищам. Пусть они то(же) займут…ся самовоспитанием.
(С)начала луч(?)ше (с, з)делать самые труднее уроки потому что их выполнение требует больше времени*. (За)то останет…ся свободное время на любимые предметы увлечения.4
Делайте всё (во)время (не)откладывая (н…)чего на следующий день. Если вы научитесь ценить время и правильно ра(с, з)поряжат…ся им то будете всё успевать и многого доб…ётесь во взрослой жизни.

Чтобы хорошо учиться надо быть хорошо организованным человеком. Прежде всего необходимо стараться в течении дня выполнять режим. Составьте его в начале сентября и старайтесь выполнять в продолжении всего учебного года. Посоветуйте также поступить и своим товарищам. Пусть они тоже займутся самовоспитанием.

Сначала лучше сделать самые трудные уроки потому что их выполнение требует больше времени. Зато останется свободное время на любимые предметы, увлечения.

Делайте всё вовремя не откладывая нечего на следующий день. Если вы научитесь ценить время и правильно распоряжаться им то будете всё успевать и многого добьётесь во взрослой жизни.

1 и 2 - замена существительного притча местоимением ее.

2 и 3 - возврат к существительному.

3 и 4 - использование синонимов притча и прозведение.

содержание ее представлено обычно в аллегорической форме и является как бы иллюстрацией той или иной нравственной идеи.

предложение повествовательное, простое, двускладное, распрастраненное, усложнено однородными сказуемыми.

содержание - подлежащее, представлено, чвляется - однородные сказуемые, ее - дополнение, обычно в форме - обстоятельство, аллегорической - определение, иллюстарацией - дополнение, идеи - дополнение, той или иной, нравственной - определение.