Напишите грамматические основы и схему данного предложения. 1)Нервные волокна человека непрерывно реагируют на множество раздражителей, но для распознавания мозгом достаточно сильны лишь те, которые несут информацию о температуре и давлении

-,елена сергеевна!

-,маша.

-сегодня у меня мама напечёт пирогов,булочек,кексов.приходите к нам в гости.

- за приглашение,но у меня много дел.нужно сходить в магазин,прибраться дома и приготовить ужин.

-а давайте я вам помугу в этом и вы сможете со спокойной душой идти к нам на пироги.

-огромное тебе ,машенька.хорошо,я приду.

-вот и славно!  

Если прожить, никогда не совершая добрых дел, то можно умереть с чувством никчемности. ведь, ничуть не печалясь о своем ближнем, мы и о себе вспоминаем не часто. а ведь все поступки взаимосвязаны, а мысли не берутся из ниоткуда.

труд-работа,безделье(отдых)

изящный-утонченный,грубый

чудный-великолепный,ужасный

любить-обожать,ненавидеть 

кто-то работает,а кто-то отдыхает.

вдруг в комнату вошла изящная , а за ней грубый,неприятной наружности человек.

в чудные мгновенья нашей жизни так не хочется думать о надоевших,ужасных делах иобязанностях.

можно любить и ненавидеть человека одновременно. 

прямое значение слова - это его основное лексическое значение. например, слово класс - помещение для учебных занятий.

переносное значение слова - это его второстепенное значение. например, класс - группа людей ,объединённая по некоторому признаку.