Распределите данные слова по темам «Море» и «Суша». Определите значе- ние этих слов. Дополните полученные тематические группы словами из текста предыдущих глав. Фуиджи, кану, пика, кондор, чайки, альбатросы, фукус, медузы, ане- моны, жерди, альпака, гуанако, лама, бук, мирт.

в годы великой отечественной войны не ослабевал интерес и к настоящему искусству. артисты драматических и музыкальных театров, филармоний и концертных групп вносили свой вклад в общее дело борьбы с врагом. огромной популярностью пользовались фронтовые театры и концертные бригады. рискуя жизнью, эти люди своими выступлениями доказывали, что красота искусства жива, что убить ее невозможно.

не- и -об- - приставки, ъ - разделительный знак - ни к чему не относится, -ясн - корень, -им- суффикс, -а - окончание

день становится жарким.

мальчик рос малоподвижным.

тихий океан. все остальные названы в честь тех, кто их открыл или исследовал. а в тихом океане было полное безветрие, когда там проплывал фернан магеллан. и он дал океану это название.