Прочитайте текст 2 и выполните 9—14.
 
 
заботливая канарейка
(1) однажды мы с братом нашли в саду под деревом щеглёнка, выпавшего из гнезда. (2) брат поднял птичку, отнёс домой и положил в клетку, где у нас жили канарейка и щегол.
(3) как ни странно, щегол не обратил никакого внимания на юного сородича.
(4) канарейка же, наоборот, сразу стала о нём заботиться. (5) чуть только малыш начинал пищать, она бросалась к кормушке и приносила найдёнышу еду. (6) но щеглёнок боялся канарейки и не принимал пищу из её клювика.
(7) канарейка поняла, что щеглёнок просит от своего, и что надо заставить бесчувственного щегла малышу. (8) у неё для убеждения имелось в распоряжении только одно средство: удары клювом…
(9) к ним она и прибегла и усердно долбила ленивого щегла до тех пор, пока он не понял, чего от него требуют. (10) он начал кормить щеглёнка. (11) тот живо отъелся, вырос и потом жил в той же клетке со своими приёмными родителями.

10. 10 
составьте и запишите план текста из четырёх пунктов.

11. 11 
как канарейка заставила щегла заботиться о щеглёнке?

12. 12 
определите и запишите лексическое значение слова «бросалась» из предложения 5. подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
бросалась —

(5) чуть только малыш начинал пищать, она бросалась к кормушке и приносила найдёнышу еду.

13. 13 
определите стилистическую принадлежность слова «долбила» из предложения 9, запишите.
подберите и запишите синоним (синонимы) к этому слову.
долбила —

(9) к ним она и прибегла и усердно долбила ленивого щегла до тех пор, пока он не понял, чего от него требуют.

14. 14 
объясните и запишите значение фразеологизма находить общий язык. используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. включите фразеологизм в одно из предложений.