Образуй сложное предложение из простых. запиши: 1) союзное сложное предложение; 2) бессоюзное сложное предложение. темнело быстро. пламя костра разгоралось всё ярче и ярче и освещало лужайку. союзное сложное предложение: бессоюзное сложное предложение: поезд пришёл вовремя. пассажиры заторопились к выходу. союзное сложное предложение: бессоюзное сложное предложение: страшно выли провода на столбах. громыхали от ветра вывески. союзное сложное предложение: бессоюзное сложное предложение:

я долго думала зачем нужна прямая речь и пришла к такому выводу.ничто наверно не выразит наши мысли  лучше чем прямая речь.говорит ь косвенно  о  чем либо,это значит  выражать  информацию  не столь близкую,а более отдаленную  и  не всегда достоверную.когда же мы кпотребляем прямую  речь-мы стремимся в точности процитировать  свои мысли  или  мысли нашего собеседника.вспоминаем точность фраз ,даже  говоря устно,подбираем тон.

в 1 предложении подлежащеево 2 обстоятельствов 3 сказуемое

в столице - обстоятельство точка тире  работает - сказуемое 2 чертами

правительство - подлежащее 1 чертой

страны - дополнение тире тире

в столице   -   предл. + сущ.     сущ. главноеправительство страны   -   сущ.+ сущ   1-ое сущ. главное 

он внимательно оглядел класс. ученики этого класса были ему не знакомы.

и только одного он узнал. это был петров, сильный, весёлый парнишка. они познакомились прошлым летом когда миша приезжал к бабушке. как раз рядом с ним никто не сидел. огоньков медленно зашагал к колной парте и неуверенно спросил

- можно мне сесть с тобой? на что петров ответил конено дружище. тут прозвенел звонок на урок. учитель зашёл в класс и представил всем михаила огонькова.  на этом уроке он показал неплохой результат. учитель и были удивлены. вроде бы с виду такой скромный, а пишет и рассказывает вон как умело без дрожжи в голосе. прозвенел звонок с урока. записали и последовали на другой урок. уроки для всех в этот день проходили бысторо. и после языка, на большой перемени окружили парту миши. им было интересно откуда он,какк он учился в другой школе.

где он живёт и по какой причине его перевели в их школу. миш,стал более уверение и иуверенно отвечал на вопросы новых однакласников. после уроков собрались и пошли домой!

странный вид: речка   за окном горит, чей-то дом хвостом виляет, пёсик из ружья стреляет, мальчик чуть не слопал мышку, кот в очках читает книжку, старый дед влетел в окно, воробей схватил зерно, да как крикнет, улетая: "вот что значит запятая! "

книжку(ж)-книжечка