Сязыком.
поставить вопрос к каждому слову в стихотворении .подчеркнуть названия предметов, действии и признаков разными чертами .
блещет утреннее солнце, гривы буйные горят: тройка несется, колокольчики звенят.

блешет утренне солнце.

почему блешет солнце?

гривы буйные горят.

что такое буйные гривы?

тройка несётся.

что делает тройка?

колокольчики звенят.

что звенят?

что медведь на зиму запасает? землянику,малину,орехи.хороши запасы! где же он их хранит? всё лето медведь жирок нагуливает,а зимой его тратит.ай да мишка!

1. стол ( на котором я (подлеж.) пишу ( сделан (сказуем.) из морённого дуба.

2. тот ( кто (подлеж.) захочет (сказуем.) вырастить (сказуем.) дуб, должен (сказуем.) запастись (сказуем.) терпением на долгое время.

3. есть (сказуем.) в природе особенный день ( когда на березках начинает (сказуем.) распускаться (сказуем.) листва (подлеж.)

4. а как памятны (сказуем.) ивовые береговые кусты ( где в далеком детстве играли (сказуем.) мы (подлеж.) в прятки.

5. каждый ( кто (подлеж.) любит (сказуем.) и знает (сказуем.) наш лес, наверное, не раз любовался (сказуем.) можжевеловыми кустами.

6. в урожайные годы, когда еловыми шишками увешаны (сказуем.) ветви (подлеж.) и вершины (подлеж.) елей, остаются (сказуем.)зимовать (сказуем.)в лесй белки (

относительные местоимения в сложноподчиненных предложениях выделены, служат для связи придаточного предложения с главным (т.е. выступают в качестве союзных слов)