№2. пунктуация. • обособление определений. • обособление приложений. • обособление обстоятельств. расставьте знаки препинания: 1. освеженные дождем цветы сильно пахли. 2. за вьюгой белых лепестков полетевших на дорогу я увидел сидящую на скамье девушку. 3. прошло сто лет и юный град полнощных стран краса и диво из тьмы болот из топи блат вознесся пышно горделиво. 4. и тихо край земли светлеет и вестник утра ветер веет и всходит постепенно день. 5.он обернулся и не поднимая головы и не показывая ей лица ушел. 6. он вспомнил что уходя не запер дверь. 7. онегин добрый мой приятель родился на брегах невы. 8. я ваш старинный сват и кум пришел мириться к вам. культура устной речи. №3. лексика. нормы словоупотребления. найдите случаи плеоназма и тавтологии, исправьте ошибки и запишите правильный вариант. 1. во время сессии важной оказывается каждая минута времени. 2. куратор надеется, что в группе сложатся доброжелательные взаимоотношения студентов друг с другом. 3. на территории древнего города были найдены ценнейшие находки. 4. сейчас в университете нет свободных вакансий. 5. делегаты конференции обменялись памятными сувенирами. №4. лексика. исправьте ошибки, допущенные в результате смешения слов-паронимов. запишите исправленный вариант предложений. 1. меня привлекли ранние романтичные произведения а. с. пушкина. 2. ларина сама била придворных, если они не могли ей угодить. 3. пушкин связан крепкими узлами с декабристами. 4. в результате халатности в приморье создалось нестерпимое положение с подачей тепла в жилые районы. 5. народ терпел двойственный гнет. №5. употребление фразеологизмов. найдите ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов. запишите исправленный вариант. 1. в таком серьезном деле нельзя торопиться, иначе можно нарубить дрова. 2. для всего техникума этот студент стал басней во языцех. 3. получив с ворот поворот, нам пришлось обратиться за в другую фирму. 4. эти мысли пришли в его мозг постепенно. 5. в этих событиях важную скрипку играют военные.