34. прочитайте предложения, интонаци
едложения, интонационно подчеркивая выделен-
ные обстоятельства. спишите, расставьте пропущенное
ния. укажите условия обособления обстоятельств, рр
ниями с существительными. какое значение
назовите производные предлоги.
тавьте пропущенные знаки препина-
нобстоятельств, выраженных сочета-
льными. какое значение они вносят в предложение: ​

передо мной репродукция картины к.ф. юона "конец зимы. полдень". она мне нравится. художник, видно, любил начало весны. на картине изображен солнечный день. небо в перламутровых оттенках, которые отражаются на снегу. а снег рыхлый, липкий и красивый. вот куры вышли из курятника наслаждаться весной и ее теплым ветерком. лыжники подставили свои лица солнышку. но больше всего мне понравились березки. веточки их тянутся вверх, к солнышку. лучи ласкают их белые стволы.на заднем плане картины хозяйничает зима. косогоры все еще под белой скатертью. полотно юона создает бодрое, жизнерадостное настроение.

1) потому что человек не будет понимать других людейи его не будет понятно потому что ,,он двух слов связать не может,,

дачная местность, окутанная ночным мраком. (повест. невоскл. распр. односостав. простое осложн. прич.оборотом)

дачная-прил.опред. ~~~~~

местность-подл.

окутанная ночным мраком-прич.оборот опред.~~~~~~

, /~~~~~~/.

данное постановление являлось антигуманным.

на площади звучали антигосударственные лозунги.

он был сторонником антирелигиозных идей.

они хотели свергнуть антинародное правительство.