Расставьте знаки препинания. подчеркните глаголы, вводящие прямую речь. составьте схемы предложений. запишите предложение ещё раз так, чтобы прямая речь и слова автора поменялись местами. не забывайте про знаки препинания. составьте схему получивших предложение.1. коля почему ты вчера отсутствовал в школе строго спросила ольга ивановна.2. мама посоветовала сыну федя ложись пораньше спать.3. дети летом мы поедем отдыхать на черное море сказал папа.4. я попросил одноклассника мне петя решить эту .5. садись катя делать уроки обратилась к внучке бабушка.​

Вводные слова, слова, синтаксически не связанные с предложением и выражающие отношение говорящего к сообщению, общую оценку сообщения, указание на источник сообщения или на его связь с контекстом речи. в качестве в. с. могут употребляться как слова, изолировавшиеся от той или иной части речи и используемые только как в. с. ("конечно", "например", "по-видимому"), так и слова, которые сохранили живые связи с различными частями речи и могут быть членами предложения ("возможно", "говорят", "кажется"). в. с. могут содержать эмоциональную оценку сообщения ("к счастью", "к сожалению") или призыв к вниманию ("знаете", "представьте"), указывать на степень достоверности ("правда", "видимо"), источник ("говорят", "известно"), стиль ("попросту") или на отношение между частями сообщения ("кстати", "наконец").

1)именительного падежа

2)именительный падеж всегда подлежащее

      винительный всегда второстепенный член ( дополнение)

н

1. в суффиксе – "ин": утиный, пчелиный 2. в суффиксах – "ан" – "ян": песчаный, шерстяной 3. запомнить: юный 4. запомнить: ветреный.

 

нн

в суффиксах "ан" –" ян" в словах исключениях: стеклянный, деревянный, оловянный

если слово образовано с суффикса – н от основы на – н: длина – длинный

3. в суффиксах –" онн" –" енн": эволюционный, торжественный