На основании предложения построй схему однородных членов (без точки в конце).например: и о, и о; о и о (заглавная буква о обозначает однородный член).я заглянул и в кухню, и в ванную, и в коридор.

наш класс хороший и опрятный! у нас в классе есть окна которые делают наш класс ещё уютней! в классе нашем есть шкафы в которых хранятся наши (напишешь). мы поливаем цвкты в классе и они будто заново расцветают. в моём классе дружные и поэтому уборки в классе мы проводим все вместе. в нашем классе уютно не только из-зо того, что у нас есть окна и цветы , а потому чо мы дружный и хороший коллектив!

я люблю свой замечательный и уютный класс!

русалка плыла по реке голубой, озаряема полной луной; и старалась одна доплеснуть до луны серебристую пену волны.

го|лу|бой, пол|ной. се|ре|брис|ту|ю

  : д окажите, что это текст.    нам  представлен текст, потому что он состоит из ряда предложений, объеденных  общим смыслом.  предложения логически связаны между собой.  в тексте можно выделить тему. тема данного текста: красота леса весной. кроме того, мы можем придумать заглавие для текста: "лес весной", "природа оживает". также мы можем определить тип текста. я считаю, что перед нами текст-описание, ведь к нему можно поставить вопрос какой? то, что предложения, которые мы видим, связаны по смыслу и грамматически, а также все вышесказанное указывает на то, что перед нами текст.

1)  словарь,  вестибюль, портфель,  жизнь, возьми, борьба, цель, сентябрь, ходьба,  письменный, кольца, меньше. 2) таблица, письменный, ответ, вестибюль,  портфель,  газета, возьми, слёт,  жюри, лицо, портрет, время, люди, сентябрь,  боксёр, рюкзак, меньше.