1.перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. ра(з/с)вет медленно ра(з/с)правля..т густоту ноч.. и над об..ятым тишиной оз..ром поднима..тся утре(н, нн)ий(2) туман. дедушка и внук с..дят возле палатк.. они пр..ехали сюда вечером из гор..да, чтобы встретить з..рю на пр..род.. вода л..ниво плещ..т рядом. её (не)разгл..деть за стеной (молоч..но)белого пара. вдруг оба т..хонько в(з/с)крикнули. они увид..ли(3) лося. над густым паром прямо перед ними плавно движ..тся большая голова с тяж..лыми рогами. лось словно (не)к..сает..ся земли бе(з/с)шумно плывёт над ней. зачмокала пр..брежная гря(з/с)ь. вода изд..ла еле слышный звук от п..грузившегося в неё могуч..го тела. лоси(н, нн)ая голова и(з/с)чезла. затр..щал заш..лестел на противоположном берегу (не)высокий кустарник. (4) это лесной силач.. выбр..лся из воды и ушёл в ч..щу. (по в. николаеву) 2.выполните все разборы 3.в выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. объясните причину данного несовпадения. вдруг оба т..хонько в(з/с)крикнули. 4.над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. этих двух птиц не встретишь в природе, они – плод богатой фантазии художника. 5.найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) чистейший воздух 2) к трёхстам зрителям 3) красивая тюль 4) двое волчат 6.выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (знаки препинания внутри предложений не расставлены.) напишите, на каком основании вы сделали свой выбор. 1) в этой семье дети дружны и трудолюбивы. 2) мелкий сухой снежок сыплет за окном. 3) соболь ловкий и сильный хищник. 4) вечер сегодня тёплый и ласковый. 7.выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (знаки препинания внутри предложений не расставлены.) напишите, на каком основании вы сделали свой выбор. 1) осенние листья сохнут теряют свои яркие краски и мягким ковром покрывают тропинки. 2) ёлка стояла посреди комнаты и мишка ловко развешивал на ней игрушки. 3) ты взойди скорей солнце ясное одари теплом землю-матушку! 4) ласточки притихли и попрятались но тяжёлая туча всё висит над двором.

1. рассвет медленно расправляет густоту ночи, и, над объятым тишиной озером, поднимается утренний туман.  

дедушка и внук сидят возле палатки . они приехали сюда вечером из города, чтобы встретить зарю на природе . вода лениво плещет рядом. её не разглядеть за стеной молочно-белого пара.  

вдруг оба тихонько вскрикнули. они увидели лося. над густым паром, прямо перед ними, плавно движется большая голова с тяжёлыми рогами. лось словно не касается земли, бесшумно плывёт над ней.

зачмокала прибрежная грязь. вода издала еле слышный звук от погрузившегося в неё могучего тела. лосиная голова исчезла. затрещал, зашелестел на противоположном берегу невысокий кустарник. это лесной силач выбрался из воды и ушёл в чащу. (по в. николаеву)

2.выполните все разборы

3.в выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. объясните причину данного несовпадения.

вдруг оба тихонько вскрикнули.    

тихонько   - "ь" не обозначается при разборе на звуки. (т.е. букв 8, звуков - 7)

4.над каждым словом напишите, какой частью речи оно является.  

этих(местоимение) двух(числительное) птиц(существительное) не(отриц. частица) встретишь(глагол) в(союз) природе(существительное), они(местоимение)– плод(существительное) богатой(прилагательное) фантазии(сущ.) художника(

5.найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). запишите правильный вариант формы слова (слов).  

к трёмстам зрителям

6.выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (знаки препинания внутри предложений не расставлены.) напишите, на каком основании вы сделали свой выбор.  

соболь - ловкий и сильный хищник.   (соболь - это. [определение])

7.выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (знаки препинания внутри предложений не расставлены.) напишите, на каком основании вы сделали свой выбор.  

1) осенние листья сохнут, теряют свои яркие краски и мягким ковром покрывают тропинки.  

2) ёлка стояла посреди комнаты, и мишка ловко развешивал на ней игрушки.

3) ты взойди скорей, солнце ясное, одари теплом землю-матушку!   (обращение)

4) ласточки притихли и попрятались, но тяжёлая туча всё висит над двором.

вроде так))

прошло уже целых три года с тех пор,как я впервые пришла в школу и открыла для себя этот удивительный мир знаний.жаль,что время летит так быстро и что мы не замечаем этого. мне до сих пор кажется,что я только что впервые вошла в класс,познакомилась с и,протягивая букет цветов,неловко улыбнулась классному руководителю.хочется пережить всё заново.чем взрослее я становлюсь,тем четче осознаю,что эти мнгновения- золото. мы должны беречь каждую секунду своей жизни,а не тратить время на ссоры и прочие глупости.жизнь бесценна ,и каждый из нас обязан помнить это.я горжусь тем,что в сентябре я буду ученицей уже четвёртого класса.это - моё достижение,и я хочу и дальше преодолевать жизненные препятствия,стремясь к совершенству.до одиннадцатого класса ещё семь лет и я хочу насладиться каждым моментом моей школьной жизни,получить опыт и бесценные знания.

[б’издомный’, пр’ий’эдут, с’ираватых, прал’итай’эш]