Определить основную мысль текста, озаглавить текст, составить план текста и кратко записать содержание каждой части. старый учитель жил один. однажды к нему пришли два мальчика и сказали: "наши мамы прислали нас вам по хозяйству"учитель попросил мальчиков наполнить водой пустую кадку. она стояла в саду. около нее были сложены лейки и ведра. один из мальчиков взял большое железное ведро и побежал к колодцу. другой выбрал маленькое игрушечное ведерко и не спеша пошел за товарищем. когда кадка была наполнена, вошли в дом. учитель их, потом поставил на стол глиняный кувшин и стакан с медом.-отнесите этот мед своим матерям, сказал учитель. пусть каждый из вас возьмет то, что заслужил

1. стол ( на котором я (подлеж.) пишу ( сделан (сказуем.) из морённого дуба.

2. тот ( кто (подлеж.) захочет (сказуем.) вырастить (сказуем.) дуб, должен (сказуем.) запастись (сказуем.) терпением на долгое время.

3. есть (сказуем.) в природе особенный день ( когда на березках начинает (сказуем.) распускаться (сказуем.) листва (подлеж.)

4. а как памятны (сказуем.) ивовые береговые кусты ( где в далеком детстве играли (сказуем.) мы (подлеж.) в прятки.

5. каждый ( кто (подлеж.) любит (сказуем.) и знает (сказуем.) наш лес, наверное, не раз любовался (сказуем.) можжевеловыми кустами.

6. в урожайные годы, когда еловыми шишками увешаны (сказуем.) ветви (подлеж.) и вершины (подлеж.) елей, остаются (сказуем.)зимовать (сказуем.)в лесй белки (

относительные местоимения в сложноподчиненных предложениях выделены, служат для связи придаточного предложения с главным (т.е. выступают в качестве союзных слов)

раскаты- если проверяется приставка, тогда с так как корень неачинается с глухой согласной

рас-приствка, кат-корень, ы-окончание