Сочинение -рассуждение, опираясь на текст: с приходом осени сразу не увидишь маленький желтый или оранжевый листик в зеленых кудрях деревьев. еще в конце августа притаился он в листве, и вдруг в сентябре вспыхнул от его маленького огонька осенний . кажется, что перебирается огонь с дерева на дерево и далеко разносится ветром.

напишите со​чи​не​ние по про​чи​тан​но​му тексту.сформулируйте одну из проблем, по​став​лен​ных ав​то​ром текста.прокомментируйтесформулированнуюпроблему.включитевкомментарийдвапримера-, которые, повашемумнению, важныдляпониманияпро‐бле​мы ис​ход​но​го тек​ста (избегайте чрез​мер​но​го цитирования).сформулируйтепозициюавтора (рассказчика). напишите, согласныилинесогласнывысточкойзренияавторапрочитанноготекста.объяснитепочему.своёмнениеаргументируйте,опираясьвпервуюочередьначитательскийопыт, атакженазнанияижизненныенаблюдения(учитываются пер​вые два аргумента).объём со​чи​не​ния – не менее 150 слов.работа, написаннаябезопорынапрочитанныйтекст (неподанномутексту), неоценивается.еслисочинениепредставляетсобойпересказанныйилиполностьюпереписанныйисходныйтекст без каких бы то ни было комментариев, то такая ра​бо​та оце​ни​ва​ет​ся нулём .сочинение пи​ши​те аккуратно, раз​бор​чи​вым почерком.(1)когда-тоодиндревнийкитайскийфилософсказал, чтомолодоедеревцелегкогнётсяответраинеломаетсявовремясильнойбури. (2)авотбольшоедерево, кудаболеекрепкое, негнётся, нобуряегоможетсломать. (3)ивсеневзгоды, всебури, каждыйпрожитыйгодбережнохра​нят дре​вес​ные коль​ца

каждый день я хожу в школу.она находится недалеко от дома.мне нравить ся ходить в школу.мы учимся читать,писать,изучаем язык,узнаем много интересного и полезного.уроки начинаются  у нас в 8.30.,а заканчиваются в 12.30.вот за это время нам учителя должны  все объяснить и пояснить  .так проходит мой школьный день,хоть мне и тяжело.