(1)как-то осенью принесли нам ежа. (2)вывалили его из корзины на пол, и он лежал, не двигаясь, как колючий шар. (3)а потом этот шар зашевелился, из него выглянули нос пятачком и два глаза. (4)ёжик распрямился, встал на коротенькие лапки и быстро-быстро побежал под шкаф! (5)на бегу он так забавно сопел и хрюкал, что мы принялись хохотать. (6)ёж прожил у нас всю зиму, и мы с ним подружились. (7)любил ёж поспать помягче, укрыться потеплее, поэтому под шкафом у него стояла коробка с куском фланели, в которую наш соня ловко закутывался. (8)но этого ёжику было мало, и он тащил к себе всё тёпленькое, что плохо лежало. (9)потерялся носовой платок, мы не можем найти мохнатую варежку – надо искать у ежа. (10)а однажды наша бабушка сунула ногу в валенок и закричала от испуга: что-то пребольно укололо её! (11)оказалось, там сидит ёж. (12)бабушка вытряхивает незваного гостя, а он не вытряхивается. (13)пролезть в тёплый валенок было легко, колючки не мешали, а повернуться там невозможно, и пятиться нельзя – колючки не пускают. (14)пришлось разрезать валенок, чтобы вытащить ёжика на свет! (15)конечно, как друга не выручить из беды! составь и запиши план текста из трёх пунктов. выпиши из 4-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). выпиши из 9-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. укажи число, род, падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор)