Просклоняй словосочетания, выдели окончания. свежий ветер ночная тишина мягкое облако

Им.п свежий ветер      ночная тишина      мягкое облако р.п свежего ветра        ночной тишины      мягкого  облака д.п  свежему ветру    ночной тишине        мягкому облаку в.п  свежий ветер      ночную тишину          мягкое облако т.п  свежим ветром    ночной тишиной    мягким облаком п.п о свежем ветре    о ночной тишине    о мягком облаке вот а окончания сама думаю выделишь)

у каждого есть свой любимый учитель. учитель по , , , живописи. бывает, наверное, несколько любимых учителей. а случается и наоборот, когда нет друга - учителя. тогда школьнику плохо. любой ученик или ученица любит своего учителя по-своему. мой самый любимый учитель - это светлана владимировна мелкова. это самый дорогой для меня человек после папы и мамы. светлана владимировна иногда бывает строгая, но чаще всего веселой. светлана владимировна красивая. у неё светлые распущенные, завитые волосы, стройная талия, длинные изящные ноги, тонкие пальцы и большие красивые глаза. и ходит она быстрыми, мелкими шажками. её походку можно узнать из тысячи других походок.

она проводит интересные уроки. придумывает нам необычные наглядные пособия, и становится все понятно, а урок хорошо запоминается. когда зимой длинные актировки, и мы подолгу не учимся, я скучаю по школе. и тогда светлана владимировна мне снится. иногда случается так, что и перемена вроде бы прошла, и урок уже начался, на все равно хочется веселиться, и мы начинаем смеяться. светлана владимировна не кричит, не берёт дневники, чтобы поставить: "поведение - 2", а смеётся вместе с нами. она нас понимает. и хочется учиться как можно лучше, чтобы не огорчать её. я думаю, что такого учителя как она, добрее и лучше, больше не будет.

логическое мышление людей основано на словах. каждое слово языка имеет смысл. произношение слова, его начертание и его смысл меняются со временем. меняется и набор употребляемых слов языка.

любое изменение произвольного объекта можно расценивать как его развитие либо упадок. упадок есть изменение, ведущее к уменьшению количества базовых признаков объекта. например, “смерть” есть упадок объектов класса “живое существо”, вызванный качественным изменением их признаков. вначале существо перестает быть живым и более не принадлежит к классу живых, потом теряет форму, и в итоге распадается совсем, теряя принадлежность к классу "существо".

то, что наблюдается в отношении языка как эволюционного объекта – есть упадок. суть упадка заключается в подмене исконных слов иноязычными аналогами . когда один язык обогащается словами другого, будучи сам не в силах обозначить совершенно новые понятия, это может считаться развитием. подмена же исконных слов иноязычными есть упадок, поскольку изначальных признаков становится все меньше. это, в свою очередь, предает забвению возникновения слова, которая тесно связана с народа-носителя и, как следствие, с становления мировосприятия этого народа. ведь почти каждое исконное слово хранит отпечаток многовековой .

например, слово “само-лёт”. триста лет назад так называли паром на реке, движущийся за счет течения. так же “самолётом” именовали деталь ткацкого станка. а совсем в древности так называли все, что, собственно, как бы “летает” “само”, то есть без видимой движущей силы. например - “ковер-самолёт” получил свое название отнюдь не из-за сходства с железными машинами тяжелее воздуха, снабженными двигателем внутреннего сгорания. сходное по значению, но заимствованное слово “аэро-план” в лучшем случае воспринимается осмысленно знающими язык. но с ним связана уже совсем другая. для не владеющих же слово это не несет в себе ничего. в настоящее время больше используется вариант “самолёт”. в языке нашлось подходящее слово для нового объекта. язык доказал свою состоятельность.

однако в последнее время таких примеров, примеров доказательства состоятельности, становится все меньше. и все больше “примеров наоборот”, когда иностранные слова начинают употребляться вместо уже “зарекомендовавших” себя исконных аналогов. исконные слова выходят из употребления, исчезают, а вместе с ними исчезают их многовековые народа. между тем, – однин из главных признаков народности. народ, забывший свою , подобен живому существу, утратившему свойство жизни. народ без есть труп, которого ждет распад и забвение.

поскольку мышление людей основано на словах, изменение словарного состава отражается и на мышлении. оно становится более поверхностным - ведь слово больше не несет в себе исконных образов древнего народ перестает задумываться о причинно-следственных связях и превращается бесформенное тесто, животный расплав без кристаллической если представители народа желают сохранить свой народ и не допустить распада его как культурного объекта, они должны задуматься о связи народа с , – со словами, а слов – с собственным мышлением. и начать говорить вместо “менеджер” - “”, вместо “бизнес” - “дело”, а о слове “шоппинг” и его аналогах – вообще забыть, поскольку общество потребления также не способствует сохранению культуры. но это уже другая