Подготовьте рассказ о странах, в которых сейчас говорят на славянском языке. разделите их в соответствии с лингвистическим делением ветви славянских языков на подгруппы. !

славянские языки в рамках индоевропейской семьи наиболее близки  языкам. сходство между двумя группами послужило основой для теории «-славянского праязыка», согласно которой из индоевропейского праязыка сначала выделился -славянский праязык, позже распавшийся на и праславянский. однако многие учёные объясняют их особую близость длительным контактом древних и славян, и отрицают существование -славянского языка.< ref> б. вимер. судьбы -славянских гипотез и сегодняшняя контактная лингвистика. // ареальное и генетическое в структуре славянских языков. — м.: «пробел», институт славяноведения ран, 2007, стр. 32—33< /ref>

не установлено, на какой территории произошло обособление славянского языкового континуума из индоевропейского/-славянского, возможно, славянский произошёл от как его южный диалект и стал развиваться вместе с ним а далее и самостоятельно. из одного из индоевропейских диалектов (протославянского) сформировался  праславянский язык, который является родоначальником всех современных славянских языков. праславянского языка была более длительной, чем отдельных славянских языков. в течение длительного времени он развивался как единый диалект с тождественной структурой. диалектные варианты возникли позже.

процесс перехода праславянского языка в самостоятельные языки наиболее активно проходил во 2-й половине i-го тысячелетия нашей эры, в период формирования ранних славянских государств на территории  юго-восточной  и  восточной европы. в этот период значительно увеличилась территория славянских поселений. были освоены районы различных зон с различными природными и климатическими условиями, славяне вступили во взаимоотношения с обитателями этих территорий, стоявшими на разных ступенях культурного развития. всё это отразилось в славянских языков.

у каждого есть свой любимый учитель. учитель по , , , живописи. бывает, наверное, несколько любимых учителей. а случается и наоборот, когда нет друга - учителя. тогда школьнику плохо. любой ученик или ученица любит своего учителя по-своему. мой самый любимый учитель - это светлана владимировна мелкова. это самый дорогой для меня человек после папы и мамы. светлана владимировна иногда бывает строгая, но чаще всего веселой. светлана владимировна красивая. у неё светлые распущенные, завитые волосы, стройная талия, длинные изящные ноги, тонкие пальцы и большие красивые глаза. и ходит она быстрыми, мелкими шажками. её походку можно узнать из тысячи других походок.

она проводит интересные уроки. придумывает нам необычные наглядные пособия, и становится все понятно, а урок хорошо запоминается. когда зимой длинные актировки, и мы подолгу не учимся, я скучаю по школе. и тогда светлана владимировна мне снится. иногда случается так, что и перемена вроде бы прошла, и урок уже начался, на все равно хочется веселиться, и мы начинаем смеяться. светлана владимировна не кричит, не берёт дневники, чтобы поставить: "поведение - 2", а смеётся вместе с нами. она нас понимает. и хочется учиться как можно лучше, чтобы не огорчать её. я думаю, что такого учителя как она, добрее и лучше, больше не будет.