Все знают, как красиво и заманчиво выглядывают по осени из темной глянцевой зелени яркие кисточки брусники, словно капельки свежей крови, но мало кто замечал, как цветет этот вечнозеленый боровой кустарничек. нам и в голову не могло прийти, что вон та невзрачная цветочная мелюзга может напоить огромный бор своим ароматом. я сказал «невзрачная цветочная мелюзга» и тем незаслуженно оскорбил один из самых изящных и красивых цветов. нужно только не полениться сорвать несколько веточек, а еще лучше опуститься на колени и бережно разглядеть. то, что издали казалось одинаковым, поразит вас разнообразием. вот почти белые, но все же розовые колокольчики собрались в поникшую кисть на кончике темно-зеленой ветки. каждый колокольчик не больше спичечной головки, а как пахнет! это и есть цветы брусники. а вот тоже колокольчик, но странный. он совсем круглый и похож больше на готовую ягоду, уже и покрасневшую с одного бока. а еще он похож на крохотный фарфоровый абажурчик, но такой нежный и хрупкий, что вряд ли можно сделать его человеческими руками. будет чем полакомиться и и тетеревам. ведь на месте каждого абажурчика вызреет сочная, черная, с синим налетом на кожице ягода черника. 1.выпишите из текста по 5 слов в следующей последовательности: а)с неподвижным ударением; б)с подвижным ударением. объясните эту особенность словесного ударения. 2.установите, какие способами образованы выделенные в тексте слова. 3.укажите какие разряды прилагательных имеются в тексте. выпишите качественные прилагательные. докажите, что они качественные. 4.рассмотрите предложения текста с точки зрения структуры. какие предложения в тексте? какой структурный тип предложения отсутствует в тексте? выпишите многочленное сложное предложение с разными связи, составьте схему предложения и охарактеризуйте средства связи его частей.

Неподвижное: красиво, заманчиво, яркие, кустарничек, может. при изменении таких слов ударение всегда падает на один и тот же слог ( красивый, красивее). подвижное: зелени, свежей, замечал, цветет, боровой. при изменении этих слов ударение перемещается на другой слог (боровой, бор). 2. в этом отрывке встречаются прилагательные разных разрядов: качественные(темной), относительные (боровой), притяжательные (человеческими). качественные: темной, яркие, свежей, невзрачная, огромный, изящных, красивых, белые, странный, круглый, готовый, крохотный, нежный, хрупкий, сочная, черная. все эти прилагательные имеют краткие формы, а большинство из них - степени сравнения: нежный - нежна; нежнее, самый нежный. в тесте сложные предложения спп и ссп), однако есть и простые. отсутствуют бессоюзные сложные предложения. многочленным предложением с разными вилами связи является первое предложение в тексте. вот его схема. [  ] ,(как )  , но  [    ], (как).          это сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью.

учитель - это тот человек которого я ежедневно вижу в школе. учитель - это человек который дает мне знания по музыке , или просто по рисованию. учитель - это професия которая заслуживает внимания и уважения.

      я с большим уважением отношусь к этой проффесии, ведь моя бабушка учитель. когда она рассказывает иногда как ей не легко даеться урок, я понимаю как нашим предподавателям уроки в нашем классе ведь мы не всегда спокойные детки, иногда мы можем и вывести из себя учителя, а иногда можем и обидеть. но у предподавателя есть такое достоинство как прощать. ведь ни один учитель не держал на нас зло долго. а некоторые вобще не обижаються.

  у меня есть и любимые предподаватели. но все учителя нашей школы умные и образованые люди. конечно же это мой классный руководитель и все наши любимые учителя предментики. я понимаю что кем бы я не стала в будуйщем, те знания которые они дали, остануться на всю жизнь. и когда наступит тот момент когда нужно будет что-то вспомнить: я в первую очередь вспомню ту учительницу которая с улыбкой  на лице, удивительной легкостью и хорошим настроением обьясняла эту тему будь-то урок или труда.

    для поступления в техникум или высшее учебное заведение знания будут на пеервом месте. и поэтому я с уважением отношусь к этой професии и даже некоторые мои подруги мечтают стать учителями. я уважаю этих людей ,  которые изо дня в день из урока в урок выкладывают свои силы на то что бы научить нас чему то новому. и я запомню своих учителей на всю жизнь

потрясающий, блестящий, волнующий, подходящий, угнетающий.

1) не образуют формы стпеней

2) потряс-а-ющ-е, блест-ящ-е, волн-у-ющ-е, под-ход-ящ-е, у-гнет-а-ющ-е.

потряс, блест, волн, ход, гнет - корень

а-ющ-е,ящ-е,у-ющ-е,ящ-е,а-ющ-е   = суффиксы

под, у -приставка

3)   девушка блестяще выполнила трюк.

блестяще -   обстоятельство

      я угнетающе смотрел на него.

угнетающе - обстоятельство

      потрясающе сыграв свою партию, скрипач поклонился публике и продолжил выступление.

        потрясающе - обсоятельство