Прочитайте. выделите главное предложение и придаточные. укажите, к какой группе сложноподчиненных предложений относится каждое сложное предложение. перепишите, расставляя препинания. составьте схему 1-4 предложения. 1) синцов долго не мог ни у кого узнать когда же пойдет тот поезд на минск с которым ему предстояло отправляться. ( 2) когда фигура сережки возникла на фоне одного из окон ему показалось что кто-то затаившийся в углу во тьме теперь увидит и схватит его. ( 3) кучер трофим наклоняясь к переднему окну сказал моему отцу что дорога стала тяжела что нам не доехать засветло до парашина что мы запоздаем. ( 4) снова, после долгих лет разлуки, я увидел этот огромный сад в котором мелькнуло несколько счастливых дней моего детства и который много раз потом снился мне. ( 5) я ни о чем другом кроме униженья не мог и думать ни говорить так что мать сердилась и сказала что не будет меня пускать потому что я от такого волнения могу захворать. ( 6) медведь так полюбил никиту что когда он уходил куда-либо зверь тревожно нюхал воздух (м. г..

1) [синцов долго не мог ни у кого узнать], (когда же пойдет тот поезд на минск), (с которым ему предстояло отправляться).

[   ],   (когда   ),   ( с которым)   спп с последовательным подчинением.

2) (когда фигура сережки возникла на фоне одного из окон), [ему показалось], (что кто-то затаившийся в углу, во тьме, теперь увидит и схватит его).

(когда ),   [   ],   (что).   спп с неоднородным подчинением.

3) [кучер трофим, наклоняясь к переднему окну, сказал моему отцу], (что дорога стала тяжела), (что нам не доехать засветло до парашина), (что мы запоздаем).

[   ],   ( что ),   (что ),   ( что ).   спп с однородным подчинением.

4) [снова, после долгих лет разлуки, я увидел этот огромный сад], (в котором мелькнуло несколько счастливых дней моего детства) и (который много раз потом снился мне).

[   ],   (в котором ) и (который   ). спп с однородным подчинением.

5) [я ни о чем другом, кроме униженья, не мог ни думать, ни говорить], (так что мать сердилась и сказала), (что не будет меня пускать), (потому что я от такого волнения могу захворать).

[   ],   ( так что ),   (что   ),   (потому что ). спп с последовательным подчинением.

6) [медведь так полюбил никиту], (что, (когда он уходил куда-либо), зверь тревожно нюхал воздух).

[   ],   ( что, (когда ). спп с последовательным подчинением.

главные предложения в квадратных скобках, выделены жирным шрифтом, придаточные - в круглых скобках.

заострённый (в кого? что? ) винительный падеж

основной формой передачи информации было и остается письмо. на письме люди с орфографических знаков и знаков препинания различную информацию, а также мысли, чувства, эмоции, переживания. а незаконченную мысль или паузу принято обозначать многоточием.

многоточие употребляется для обозначения незаконченности высказывания, обрыва мысли, для обозначения заминок. увидев в тексте многоточие, читатель вынужден сам понять то, о чем думает или что чувствует писатель.

я считаю, что многоточие, как ни один другой знак препинания, дает полет фантазии.