1) выпиши имена существительные: играть, игривый, игра, бегать, бег, бегающий, озорник, озорной, аня, посылка, посылать. 2) запиши неодушевленные имена существительные: к…пуста, м…роз, в…рона, за..ц, алф…вит, уч..ник, гор…д, д…вочка, пл…ток, с…рока, р…бота, п..тух. 3) выпиши имена нарицательные: страна, волга, собака, дружок, город, петя, девочка, лена, газета, иркутск, поэт, днепр, пират, река, майя, горы, львов, море, варвара. 4) запиши имена существительные, которые стоят во множественном числе: ручьи, туча, молнии, сосулька, звёзды, дождь, лента, капли, цветок, листья, струны, тайна, камни, друзья, снежинка, кнопка. 5) спиши текст, выбери в каждом случае правильный вариант написания: (о, о)ля (ч, ч)айкина и (с, с)ерёжа (щ, щ)укин – школ…ники. дети ч..сто отдыхают в д…ревне (с, с)основка. р…бята ухаживают за ж…вотными. у (о, о)ли есть кот (б, б)арсик, у (с, с)ерёжи – с…бака (а, а)мур. вечером дети встреч…ют к…рову (н, н)оч…ку. (н, н)оч…ка д…ёт вкусное м…л…ко. 6.* поставь существительные в форму множественного числа и запиши их. составь и запиши предложение с любым из этих слов: директор, доктор, трактор, месяц, карман, сирота.

1) игра, бег, озорник, аня, посылка. 2) капуста, мороз, алфавит, город, платок, работа. 3) страна, собака, город, девочка, газета, поэт, река,горы, море. 4) ручьи, молнии, звезды, капли, листья, струны,камни, друзья. 5) оля чайкина и сережа щукин школьники.дети часто отдыхают в деревне сосновка. ухаживают за животными. у оли есть кот барсик, у сережи собака амур.вечером дети встречают короау ночку. ночка дает вкусное молоко. 6) директора, доктора, трактора, месяца, карманы,сироты.

1)игра, бег, озорник, аня, посылка,2) капуста, мороз, алфавит, город, платок, работа.4) ручьи, молнии, звёзды, капли, листья, струны, камни, друзья.5 оля, чайкина, сережа, щукин, сосновка, у оли, кот барсук, у сережи собака амур, ночку, 6 детекторы, доктора, тракторы, месяцы, карманы, сироты.

 

русалка плыла по реке голубой, озаряема полной луной; и старалась одна доплеснуть до луны серебристую пену волны.

го – лу - бой

пол - ной

се –реб – рис – ту - ю

название: "истинный смысл названий"это текст,т.к есть вступление,основная часть,   .тема текста: изучение названийгор. сел. ит.д.   тип текста: отрывок из рассказа(котроткое произвеение,есть вступление,основная.   сосновка-сосновцы,березовка-березовцы,орлово-орловвский-орловцы.

к-к(согл.,тверд.,глух.)   о-а(глас.,   н-н"(согл.,мягк.,звонк.)   е-э(глас.,ударн.)   ч-ш(согл.,тверд.,глух.)

н-н(соглас.,тверд.,звонк.)   о-а(глас.,безуд.) 7букв-7звук.

 

  4. в любом названи.и. места скрываетс..ся тайна. и чем др.е.внее поселок улица или река, тем тайна глубже. каждый из нас об..язательно, с самого детства пытался найти ключи к этим тайнам. мы без труда решили , если нашу деревню называют сосновка, осиновка, дубровка, берёзовка. тут всё ясно, даже  если сегодня лесом и не  пахне..т возле деревн.и. но вот уже чуть сл.о.жнее . село орлово. я родился в этом селе и конечно где -(то) лет в десять зад..аваясь вопросами к миру решил, что в наших местах в.о.дилось много орлов. отец, с которым под..елился своим открытием сказал, что некогда селом правил барин орлов. с возр.а.стом инт.е.рес к такого рода ис..следованиям не  проп..адает. я с жадн.о.стью читал и ра..сспрашивал обо всём что к..осалось села. я обн..аружил что ни-  какой барин орлов нашим селом не   правил ,то село всегда было вольным. почему городок назывался орловым так и не  уд..алось док..опаться. иногда не  надо много усилий, чтобы  док.о.пат.ь.ся до смысла названий. но за годы поездок у меня в зап.и.сной книжк..е ск.о.пилось много любо..пытных названий 

мы без труда решили , если нашу деревню называют сосновка осиновка дубровка берёзовка. (однородн. члены)

  орлов[o]