1не надо ! 1) прочитайте стихотворение вслух. вспомните урокки и дитературы. объясните, кто такрй зевес(зевс) и геба, о каком орле идёт речь. весеняя гроза люблю грозу в начале мая, когда весенний, первый гром, как бы резвяся и играя, грохочет в небе голубок. гремят раскаты молодые, вот дождик брызнул, пыль летит, повисли перлы* дождевые, и солнце нити золотит. с г…ры б…ж…т поток проворный, в л…су (не)молкнет птичий гам, и гам л…сной, и шум нагорный- всё вторит вес…ло гр…мам. ты скажешь: ветренная геба, кормя зевесова орла, громокипящий кубок с неба, смеясь, на землю пролила. (ф. тютчев) 2) выпишете из второй строфы существительные, прилагательные, глагол. в первой строфе найдите числительное, в третьей-наречие, в четвёртой-местоимение. назовите служебные части речи, которые встречаются в стихотворении. 3) спишите третью строфу. найдитп в предложении подлежащие и сказуемып. каким является предложение по количеству грамматических основ? составе его схему. подчеркните все члены предложения. какую роль в предложениях выполняют существительные? глаголы? прилагательные?

гремят раскаты молодые, вот дождик брызнул, пыль летит, повисли перлы дождевые, и солнце нити золотит. с горы бежит поток проворный, в лесу не молкнет птичий гам, и гам лесной и шум нагорный - все вторит весело громам. ты скажешь: ветреная геба, кормя зевесова орла, громокипящий кубок с неба, смеясь, на землю пролила.

2) выпишите из второй строфы существительные, прилагательные глагол. в первой строфе найдите числительное, в третей - наречие, в четвёртой - местоимения. назовите служебной части речи, которые встречаются в стихотворении.

существительные (2): раскаты, дождик, пыль, перлы, солнце, нити.

прилагательные (2): молодые, дождевые.

глагол (2): гремят, брызнул, летит, повисли, золотит.

числительное (1): первый (гром).

наречие (3): весело.             

местоимения (4): ты.

служебные части речи (предлог, союз, частица, междометие): в, как бы, вот, и, с, не, с, на.

3) спишите третью строфу. найди в предложении подлежащие и сказуемые. каким является предложение по количеству грамматических основ? составе его схему. подчеркните все члены предложения. какую роль в предложениях выполняют существительные? глаголы? прилагательные?

с горы бежит поток проворный, в лесу не молкнет птичий гам, и гам лесной и шум нагорный - все вторит весело громам.

с горы (бежит откуда? – обстоятельство) бежит (сказуемое) поток (подлежащее) проворный (поток какой? – определение), в лесу (не молкнет где? – обстоятельство) не молкнет (сказуемое) птичий (гам какой? – определение) гам (подлежащее), и гам (подлежащее) лесной (гам какой? – определение) и шум (подлежащее) нагорный (шум какой? – определение) - все (вторит что? – дополнение) вторит (сказуемое) весело (вторит как? – обстоятельство) громам (вторит чему? – дополнение).

подлежащее подчеркнуть одной чертой, сказуемое – двойной чертой, определение – волнистой линией, дополнение - _ _ _ _, обстоятельство -

по количеству грамматических основ (3 грамматические основы) – это сложное предложение.

схема: [= - ][= - ][ - и - =].

третья грамматическая основа состоит из 2 однородных подлежащих (гам и шум) и одного сказуемого (вторит), схематично можно показать так [о и о =].

существительные указывают о чем (о ком) идет речь, глаголы определяют действия предмета или явления, а прилагательные – описывают предмет или явление.

задать вопрос к этому прилагательному: какой? каких? и т.д.

мы работале на пришкольном участке.

иногда моему другу приходиться прищуривать глаза.

подруга прервала мой разговор с сестрой