1. философско-эстетические основания научного искусства научное искусство как синтез научного и художественного способов познания рецептивные образы и научные понятия сциентизм в искусстве: новый взгляд на проблему визуализация научных представлений от «картины мира» к науке и искусству 2. искусствоведческие, культурологические и психологические основания научного искусства научное обоснование как метод и стратегия развития новых форм актуального искусства перспективы эмпирической эстетики эмоции в науке и искусстве рефлексивные процессы и художественное творчество 3. теория и научного искусства научное искусство (science art): дефиниции и границы художественные приемы, методы и средства выразительности научного искусства художественный образ в научном искусстве проблема стиля в научном искусстве становления научного искусства, его отдельных форм и направлений творческие портреты отечественных и зарубежных мастеров научного и цифрового искусства российский и зарубежный опыт поддержки и популяризации научного искусства проблемы и перспективы научного искусства 4. новые технологии в актуальном искусстве и дизайне цифровые, компьютерные и робототехнические технологии в современном искусстве технологии виртуальной реальности в искусстве нанотехнологии в актуальном искусстве новые продукты как результат развития научно-художественных идей произведения научного искусства как инструмент рекламы научных исследований и инновационных продуктов 5. художественные практики научного искусства цифровое искусство художественная виртуальная реальность биоарт, биотехническое, биогенетическое, трансгенное и другие формы искусства, использующие методы и технологии биологии и генетики плазменное, феррофлюидное и другие формы искусства, использующие методы и технологии - исследований формы актуального искусства, использующие методы и технологии других областей и прикладного научного знания
Спасибо
Ответ дал: Гость
ещё трава полна прозрачных слёз,и гром вдали гремит раскатом.листок закружился устало,неслышно прилип к рукаву.какая душа угадала,что я её втайне зову? взвод на правом берегу жив-здоров назло врагу.на другой день мы тот час после чаю опять отправились на охоту.а вверху всё дышит,всё дышит,всё дивно,всё торжественно3.в стихах слова звучали как бы заново,как только что найденные и сказанные впервые.крепко не полюбилось герасиму вначале его новое житьё.в марте дни бывают по-зимнему холодные, по-весеннему солнечные.в начале мая стояла по- весеннему солнечная погода.вначале я выучил отрывок наизусть.
Ответ дал: Гость
школьные годы, как говорят многие,- лучшие годы жизни. так любит говорить и моя мама и с наслаждением вспоминает, как она ходила в школу с портфелем через мост (ее школа находилась на другом берегу реки), как вместе с одноклассниками училась и отдыхала. мы иногда заглядываем с ней в старую папку, в которой хранятся тетради, дневники, фотографии и другой школьный «антиквариат». часто она вспоминает, как ее принимали сначала в октябрята, а позже – в комсомол. в то время это было ответственно и почетно. для того чтобы стать октябренком, нужно было это заслужить: хорошей учебой, примерным поведением, «активным участием в общественной жизни школы» (за это ей почти каждый год вручали грамоты). мне кажется, что лет через тридцать-сорок я так же, как сейчас моя мама, буду сидеть с моими детьми, вспоминать школу, рассказывать о компьютерах и шариковых ручках, а они будут в душе посмеиваться: «как же вы могли учиться в таком допотопном мире? » а мне нравится сейчас ходить в школу, и я уже потихоньку собираю свою папку с тетрадками, дневниками, грамотами и фотографиями .
Популярные вопросы