Педагогическая задача: Мальчик мучительно долго думает, как разделить число 792 на 16. Но вместо предполагаемого упрека слышит: - Кто Володе? Деление многозначных чисел – не такое простое дело. Когда-то умножать и делить умели только избранные, а в XII веке, например, делить учили только в Болонской академии».

С какой целью была использована учителем в этой ситуации дополнительная информация?
Можно ли эту информацию использовать иначе, по другому поводу?
Предложите свой вариант.​