Пять лет тому назад нашей лабораторией руководил талантливый ученый, уникальный специалист, человек, на которого руководство возлагало большие надежды. но сотрудника лаборатории единодушно обвиняли его в том, что он высокомерен, груб, бестактен, не умеет выслушивать людей. высказывались даже сомнения в его компетентности. любимое изречение нашего начальника было: "я сказал и больше ничего не желаю знать и слышать". его характерной чертой был безаппеляционный, приказной тон.
несмотря на то, что у нашего руководителя были интересные, научно-плодотворные идеи, лаборатория, укомплектованная опытными специалистами, считалась одной из отстающих, а психологический климат был явно дискомфортным.
в нашей лаборатории дискуссии прекратились, специалисты о собственной работе говорили с оттенком иронии, как о чем-то малозначимом. все попытки специалистов предложить свои идеи и варианты решения руководитель отвергал наотмашь, не задумываясь, с изящным остроумием, буквально испепелявшим собеседника. неудовлетворенность возросла, стало скучнее.
схема анализа:
1. охарактеризуйте стиль руководства лабораторией.
2. оцените профессиональные и организаторские способности руководителя.
3. оцените психологический климат в лаборатории.
4. какие вы видите пути формирования благоприятных условий для совместной творческой деятельности?

пойти на преступление, чтобы накормить голодного ребенка - это совершить что-то такое, вон выходящее из нормального этикета. любой скажет "дети всегда важны", и он, конечно, будет прав - ведь без детей нет будущего. однако, есть некоторые принципы морали, которыми можно ограничить такой поступок:

1) в современном мире всегда можно найти работу. даже если твое ребенок голоден - можно устроиться на дополнительную работу, попросить подаяния, заняться платной . в высокоцивилизованных странах это к полноценной жизни - люди, когда-то были ни с чем, но смогли выжить

2) ты можешь сейчас украсть, а потом вернуть. в таком случае я считаю, это простительно.

3) в мире все голодные и каждый делает что можно. тут моральные принципы равны примерно следующему: "убей, или будь убитым". такие принципы приводят за собой и последствия. тут уж придется совершать преступление.

под конец скажу: дети всегда важнее взрослых - ведь дети проживут еще 60 лет, а взрослый только половину. и я считаю, что взрослый должен время от времени жертвовать, чтобы ребенок (без разницы, свой или чужой), получал возможность дальше жить. правда и тут есть особые моральные ограничители.

вывод: все сложно, но реально

сделать урок более интересным дети отложут свои игрушки и им будет стрёмно что все веселятся а они сидят

постарайся с ним поговорить по душе, если не получается занимайся уроками, получай пятёрки, если не происходит постарайся позвонить по телефону доверия, номер 111,150