Тест Безопасность жизнедеятельности 1. Идентификация опасностей — это:

А. наука о классификации и систематизации сложных явлений, понятий, объектов;
Б. введения количественных характеристик для оценки степени опасности;
В. процесс распознавания опасностей;
Г. частота реализации опасности;
Д. перечень названий, терминов, систематизированных по соответствующим признакам.

2. Безопасность — это:

А. состояние определенных условий жизнедеятельности человека, при которых в окружении человека отсутствуют внешние факторы,
угрожают жизни и здоровью;
Б. воздействие на человека неблагоприятных или даже несовместимых с жизнью факторов;
В. возможная опасность;
Г. введения количественных характеристик для оценки степени опасности;
Д объектов, процессов или живых существ при определенных условиях наносить вред здоровью » или жизни человека.

3.Катастрофическая ситуация — это:

А. ситуация, когда у человека психофизиологическое и нагрузки достигнут такой степени, при которой она может потерять
Б. опасность, что скрытый характер и проявляется в условиях, которые трудно предсказать;
В. ситуация, в которой сложилась большая вероятность возникновения несчастного случая;
Г. условие, при котором опасность может реализоваться в нежелательное событие;
Д. ситуация, при которой погиб человек.

молочные продукты, поскольку они способствуют укреплению и росту костей; жиры растительного происхождения, благоприятно влияющие на ногти, волосы; овощи и фрукты, ведь в них содержится целый кладезь витаминов; белковую пищу, которая восстановить энергию после тяжелого школьного дня.

кипячение . это один из самых простых и распространенных способов очищения природной (речной, озерной и т. д.) воды от большинства патогенных микроорганизмов. время кипячения должно составлять не менее 5 минут. если вода взята в регионе, где частые вспышки инфекционных заболеваний, ее нужно кипятить от 30 минут до часа, причем процесс кипения должен быть непрерывным. при значительном уменьшении количества жидкости можно снизить интенсивность нагревания, но доливать сырую воду в емкость нельзя.

применение горячих камней . может случиться, что у туристов нет при себе термостойкой посуды, пригодной для кипячения в ней жидкости. в такой ситуации можно накалить в костре камни (нагревать в течение 40-60 минут) и поместить их в емкость с водой до остывания.

прогревание на солнце .ультрафиолетовое излучение тоже неплохо обеззараживает воду. достаточно подержать небольшую (до 2 л) прозрачную емкость на открытом солнце в течение пары часов, чтобы жидкость очистилась от большинства микроорганизмов. данная процедура не избавит воду от некоторых паразитов и вредных веществ, но, несомненно, сделает ее более пригодной для употребления.

использование шерстяной нити простейший фильтр для очистки воды можно сделать из шерстяной нити, сложенной несколько раз. один конец такого «фитиля» опускают в емкость с водой, а другой – в пустую тару. жидкость пропитывает нить, перетекая из одного сос

вот даже 4-е так ленюсь что оставлю 4-е способа вместо трех

холокост – величайшая трагедия еврейского народа. пострадали многие ни в чем неповинные люди, и мы должны помнить об этом, т. к. сегодня ещё и даже погибают люди от того, что они другой национальности, религии. антисемитизм, ксенофобия не изжили себя и возникают ещё неофашистские организации, пропагандирующие национализм, насилие.  

- что такое холокост?  

это осознанное уничтожение еврейского народа и главное – детей, чтобы не было продолжения их нации. это бесчеловечное злодеяние, совершенное людьми против невиновных людей и главное детей. они не просто убивали, они убивали с особой жестокостью – закапывали живьем детей, сжигали.  

- каковы его уроки?  

эта трагедия показывает нам, что мир хрупкий и зло может его разрушить, если молчать и не бороться. главный урок – земля наш общий дом для всех людей разных национальностей и вер, и мы должны быть терпимы друг к другу.  

- почему стала возможна эта трагедия?  

фашистский режим и его нацистская идеология были нацелены против многих людей – не арийцев: славян, евреев. и многие сначала не придавали значения масштабам этой трагедии. одни молчали, так как боялись за себя и своих детей. другие поддерживали нацистов и содействовали их злодеяниям. многие же евреям и их детям, хотя это было трудно и опасно.  

- что значит “помнить, и никогда не забывать”?  

это значит – знать все об этой трагедии и делать все для того, чтобы она не повторилась. все люди на земле имеют право на жизнь и свободу, и никто не имеет права убивать, даже если кто-то кому-то не нравится.  

закончить хочу словами академика д. с. лихачёва из записной книжки: «… над нами одно небо, под нами одна земля. мы все равны под небом и на земле, независимо от цвета кожи, религии, нации».