Проиллюстрируйте 3-4 историческими примерами выполнение внешних функции государства (для каждого примера укажите соответствующую внешнюю функцию).

в чужом глазу соринку видишь, а в своем бревна не замечаешь.

лень вперед его родилась.

как собака на сене - сам не ам и другим не .

трусливый и ленивый в дружбе живут.

кто зевает - тот холодную воду хлебает.

погонишься за шилом - топор потеряешь.

у него и средь зимы снега не выпросишь.

завистливое око видит далеко.

берут завидки на чужие завидки.

чужая клеть и пирогами пахнет.

не коси глаз на чужой квас.

1.    потому что молодежь больше всего подвержена течению толпы, что пытались искоренить, ведь именно в обществе сформировывается личность человека. 2.конфликт отцы - дети раскрыл тургенев. 3. потому что каждое новое поколение"детей" хуже "отцов", вот "отцы" и недовольны "детьми".аморальнее и безнравственнее

5. я считаю, что в некоторых случаях нужно ограничивать свободу, потому что нельзя допускать неравенства на рынке богатство одних и бедность других, также невозможно создание одной фирмой огромного количества сетей и точек которые к конечном итоге захватят рынок. также нужно постоянное регулирование рынка.

6. нет это не возможно. это произведение машин и т.д. а экология это   сохранение   природы и все её аспектов таких как животные и т.д.

гуманитарные науки - (от латинского humanus   - человеческий, воспитанный, нравственный) - в центре изучения этих наук стоит человек, но не с точки зрения, а с нравственной, духовной. к этим наукам относятся философия, филология, социология и т.д.

естественные науки изучают весь мир вокруг человека и самого человека с точки зрения его устройства, не духовного.   к этим наукам относятится , , астрономия, биология, и другие.