Составляем план текста
1. Восьмиклассники получили задание составить развёрнутый
план раздела «Потребности и ресурсы» S 18 «Экономика и её роль
в жизни общества». Нужно было выделить не менее трёх пунктов
и два из них конкретизировать в подпунктах. Планы у учащихся
получились разные. Рассмотрите их. Перечитайте указанный раздел
параграфа и ответьте, какой из вариантов плана более полно и по-
гично отражает его содержание. Поясните свой ответ.​

примитивные орудия труда усовершенствованы  и заменены на механизацию, машины стали первыми человека .

права ребенка

1. право на жизнь 2. право на бесплатную медицинскую 3. право на бесплатное образование 4. право на отдых 5. право на индивидуальность 6. право на любовь 7. право на воспитание в семье и заботу родителей о детях 8. право на имя и гражданство

права взрослого (т.е.по достижении 18 лет) помимо того, что сказано выше

1. право владеть имуществом, наследовать и завещать его

2. заниматься предпринимательской и любой иной деятельностью

3. создавать организации

4. совершать любые, не противоречащие закону, сделки

5. избирать место жительства

6. обладать правами авторов произведений науки, и искусства, изобретений и иных охраняемых законом результатов интеллектуальной деятельности

короче говоря, сама по себе правоспособность почти ничем не отличается, а вот дееспособность даже. взрослым людям больше дозволено, т.к. ребенок не сможет этим всем грамотно распоряжаться.

я учусь в 8 классе, может чего то в просьбе не поняла, но можно взять за начало это:

  каждый человек чему-то учится в жизни. каждый делает это по разному. есть люди - трудоголики. такие люди достойны похвалы в наше время. на улице мало повстречаются те, кто умеет изложить свою точку зрения, долгое время работать над чем - то важным. есть такая пословица: "без труда не выловишь и рыбку из пруда". эта пословица как раз про таких людей. что ещё нужно людям имеющим такой талант "трудиться"? возможно один из ответов такой: образование. так как и трудолюбие, образование сложно получить. многие думают, что тот кто имеет хорошее образование хорошо живёт. с этим я спорить не буду, может оно и так, но не во всех этом высказывании: "ах, если бы к трудолюбию прибавить образование, а к образованию трудолюбие! " - мы поднимаем вопрос о том, что те кто имеет образование должен учиться трудолюбию, а кто умеет трудиться зарабатывать себе образование. в жизни не всегда можно соединить эти две вещи, но если попытаться, может что-нибудь и

конституция-верховный документ где написаны наиболее общие законы страны,обязательные для всех. 2 согласно конституции человек имеет право на жизнь, на жилище, на образование и т.д. и совсем не обязательно при этом дышать, где-то жить и быть права без обязательств - запросто. пример: человек имеет право пить, но это не обязательство.