с тестом
Проверочное задание № 1
1) Что из этого перечня является работой с определенным объемом, а что — функцией?
а) Петров сторожит дачный поселок.
б) Крылов чинит печь у Петрова.
в) Парикмахер стрижет посетителей.
г) Учитель учит первоклассников математике в школе.
д) Репетитор готовит ученика к экзамену.

2) Ниже перечислены некоторые факторы повлиять на выбор работы. Какие из них вы сочли бы самыми главными? Почему?
• Далеко от дома.
• Близко от дома.
• Утомительная работа.
• Легкая работа.
• Интересная работа.
• Неинтересная работа.
•
3) Какие из этих факторов особенно важны:
а) для молодого человека; Почему?
б) для инвалида; Почему?

4) Как вы считаете, какие качества работника наиболее важны для нанимателя и почему?
а) профессиональная подготовка;
б) покладистый характер;
Какие из этих качеств наниматель может проверить при приеме на работу? Придумайте, как это можно сделать.

5) Объясните, правомерен ли отказ нанимателя в приеме на работу на том основании, что претендент:
а) женщина — забойщиком в шахту;
б) несовершеннолетний — в игорный дом;
в) негр — в милицию;
г) близорукий — водителем автобуса;
В каждом случае укажите обоснование отказа.

именно хорошими делами славен человек,именно на примере таких людей воспитывают молодежь и к свершениям этих людей стремяться люди,возьмем примеры из периодическая система эллементов менделеева,создав ее менделеев прославил не только свое имя,но и страну в которой родился и жил; архимед-много веков назад придумал законы,которыми пользуются и сейчас,и имя его не забыто; исаак ньютон без применения законов,придуманных им невозможна современная и его имя знает любой школьник в мире.

да, в праве.

перед вступлением в новый брак, гражданин и. должен был расторгнуть предыдущий брак.

в результате анализа изречения протагора о том, что человек есть мера всех вещей, существующих, что они существуют и несуществующих, что они не существуют, можно сделать следующие выводы: 1 тезис протагора следует рассматривать в контексте тех целей, которые ставила перед собой греческая софистика, а именно: обучение молодых людей деятельностью, для которой необходимо овладеть методологией построения правильного знания об окружающем мире для принятия верных решений; 2 овладение мерой как знанием об общем протагору и деятельности других софистов становится доступным каждому желающему и позволяет отличать истину ото лжи, справедливость от несправедливости, лучшее от худшего и выстраивать адекватное мировосприятие; 3 человек не является источником и субъектом познания, а есть приемник и передатчик информации о бытии, которую он передает по мере своих способностей к восприятию и воспроизведению; 4 мера представляет собой алгоритм обработки поступающей информации и позволяет сознавать мир в его целостности и единстве, для чего требуется установление причинно-следственных связей; 5 информация передается с слов, поэтому, если мера есть адекватное воспроизведение бытия, то тезис протагора в качестве практического императива будет звучать так: называй вещи своими именами. только обладание истинными знаниями или мерой формирует адекватное восприятие действительности. только правильное мировоззрение ведет к правильному мышлению, правильному пониманию и передаче слов. только сильное слово способно людьми.

убогость присуща в каждом из людей до тех пор по он не поймёт что надо работать, трудится, заробатовать на жизнь. а у человека у которога ни чего нет это просто так суждено он трудится , работает но не может добится желаемого результата что бы у него что нибуть было в жизни.   некоторые люди просто не понимают для чего работать, зачем для какой цели каждый человек поймёт это тогда когда начнёт думать логически, включит разум, начнём рассуждать и кто поёмёт это и он себя и его перестанут считать убогим. мораль токова: учись, работай и некогда не забывай что только трудом можно всё в этой жизни добится!