1.после окончания школы мария м. пыталась поступить в институт, но не удачно. нигде не работая, она дома читала книги, слушала музыку, танцевала. родители пытались устроить ее на работу. однако она всякий раз отказывалась, отвечая, что согласно конституции, труд в нашей стране свободен и доброволен и каждый вправе выбирать себе профессию. кроме того, в рф принудительный труд запрещен. кто прав в данной ситуации, мария м. или ее родители? 2.в ходе прокурорской проверки было выяснено, что предприниматель лавретьев и. в. не заключал в письменной форме трудовые договоры с несовершеннолетними, также новые сотрудники не проходили медицинский осмотр. может ли прокуратура привлечь лавретьева и. в. к административной ответственности? почему? 3.ситуация 3. по представлению прокуратуры к административной ответственности с наложением административного штрафа привлечена владелец круглосуточного магазина «виноградная лоза» индивидуальный предприниматель кузнецова а. а., привлекшая к работе в своем магазине в качестве продавца алкогольной продукции и табачных изделий 17- летнюю абасову г. какие были нарушены условия труда несовершеннолетней абасовой г.? 4.ситуация 4.торговая палатка недалеко от дома, в котором проживали подростки, учащиеся колледжа иванов и петров, специализировалась на продаже овощей и фруктов. с согласия подростков их привлекали для разгрузки арбузов каждый раз, когда постоянные работники не справлялись своими силами. труд оплачивался сдельно. кроме того, подросткам поручалась ночная охрана арбузов, находившихся в пристроенном к палатке помещении. участковый сообщил в инспекцию труда, что подростков используют на работах, запрещенных законодательством. может ли инспекция труда наложить штраф на хозяина торговой палатки, и на каком основании? 5.ситуация 5.17-летняя катя семенова после школы устроилась в почтовое отделение доставщиком телеграмм. проработав 3 месяца, она подала заявление с просьбой предоставить ей отпуск, поскольку ее мама приобрела две туристические путевки, и она хотела бы с ней съездить отдохнуть. начальник почтового отделения отказала ей в просьбе, заявив, что отпуск еще надо заработать. законен ли отказ? почему?

5.незаконен ( особенности труда несовершеннолетних) что то про улучшение здоровья. 4.может наложить штраф: особенности труда несовершеннолетних запрет на использование труда несовершеннолетних на тяжёлых работах и запрет залучать несовершеннолетних к ночным сверхурочным . 3.незнаю но что то с запретом на алкоголь и его продажу и уж точно несовершеннолетними. 2может и еще как.ибо надо обязательно заключать договора с нес-ими ,обязательный медосмотр каждый год(директор ответственный за людей и их жизни во время работы) 1.спорный вопрос если есть 18 то она сама себе хозяйка,если же еще нет: родителей должна слушать (права и обязаности детей и родителей).однако в таком случае она не имеет права сидеть дома у родителей "на шее) так как она обязана получать образование и заботиться о родителях.(обязаности детей)

теоретическое положение о том, что совпадение субъекта и объекта познаний оказывает влияние на социальное познание заключается в следующем: если субъект познания – тот, кто познает, а объект познания – то, что познает субъект, то совпадение этих двух категорий являет собой самопознание, потому что человек познает сам себя, он и познающий и тот, кого познают.

теоретическое положение самопознания заключается в «трансляции» познаний о себе на других людей. хороший человек, который жил в безопасной и нравственной среде, попадает в большой мир и узнает, что это не так – практическое положение совпадения субъекта и объекта.

в данном случае, может быть также что общество изучает общество, а человек – человек. возможности наблюдения, установление эксперимента сильно ограниченны. при самопознании или познании обществом себя все познания носят субъективный характер. и в случае с обществом, вариантов, идей и гипотез, выводов гораздо больше, несмотря на то, что было изучено только одно явление – сколько людей – столько и мнений.

но при совпадении субъекта и объекта работают несколько подходов:

• можно исследовать в контексте

• можно использовать научные методы

• нужно соблюдать объективность, иметь дисциплину

в целом, существуют следующие функции государства:

- формирование политики

- регулирование бюджетно-налоговой и денежно-кредитной систем

- поддержка конкуренции и рынка

- перераспределение доходов и материальных благ

- стимуляция роста

- формирование правовых основ

- регулирование трудовых отношений

- социально незащищенным слоям

- регулирование использования природных ресурсов

- создание и увеличение материальных благ

- обеспечение высокого уровня жизни

но я выделю следующие три:

разработка правовых основ, поддержка конкуренции и перераспределительная функция.

разработка правовых основ представляет собой защиту прав собственности, защиту социально незащищенных слоев общества и прочее. правовые основы позволяют достичь условий разграничения того, что можно делать и что нельзя.

поддержка конкурентной среды важна для рыночной системы. государство способствует жизнеспособности малого и среднего бизнеса для того, чтобы обеспечить конкуренцию на рынке, к примеру.

перераспределительная функция представляет собой оплату пенсий, стипендий, заработных плат бюджетным работникам, выплата пособий и прочее. к слову, это перераспределение доходов.