Что такое реформа? назовите три отличия реформаторского и революционного развития общества.

реформа представляет собой некоторое изменение форм или только правил общественной жизни. реформы не затрагивают , из-за которого работает система, а лишь преобразует систему до более совершенного вида. если реформа политического характера, то ее цель укрепить государственный режим.

отличия реформаторского от революционного развития общества:

при реформаторском изменении происходит:

- частичное изменение, преобразование уже существующего

- основы системы, политического режима, строя, и так далее не затрагиваются в ходе реформы

- не имеет ограничения во времени, может быть или

что касается революционного развития, то:

- резкое изменение

- только , поскольку революция происходит сразу

- изменяется , на котором было основано то или иное явление

- если контрреформы есть, то контрреволюции нет

демографический кризис - невысокие показатели рождаемости, смертности, естественного прироста населения. например в росии рождаемость падает ниже уровня простого воспроизводства населения и ниже уровня смертности.

при перенаселении в странене хватает средств, чтобы обеспечить население необходимыми ресурсами.

вы знаете, я не социолог, не врач и не специалист по делам подростков. но, как и все мы, был подростком. только-только устроился на работу после учёбы, начал прилично зарабатывать по местным меркам. могу высказать то, что я считаю важным по этому поводу. во-первых, это семья. все исследователи сходятся на мнении, что семья - важнейший социальный институт. и если дома у ребёнка не всё в порядке - это обязательно на нём отразится, хочет он того или нет. во-вторых, это его занятость. дети должны двигаться, должны учиться, должны развиваться. если этого нет - пиши пропало. в-третьих, окружение. про субкультуры можно вообще говорить вечно, но в целом, если ребёнок видит, как у соседа по парте или просто приятеля разводятся или если у приятеля кошерный телевизор на полстены, игровые видеоприставки и стол, полный добрых родственников и вкуснейшей это наталкивает на определённые мысли. и не надо говорить, что расслоение налицо и детей нужно держать в компании таких же, как они. дети всегда заслуживают лучшего. в-четвёртых, на подростков так или иначе влияет современная тенденция пить, курить, ругаться матом, не уважать чужой труд и просто диву даёшься. защищал диплом, смотрю - первокурсницы. девушки красивые, молоденькие. и с пивом, и с алкококтейлями, и с водкой, и с табаком. печально. меня то, почти что взрослого мужика на изнанку от этого выворачивает-с, а уж тьфу! что ещё можно советская модель воспитания и обучения не была плохой. как раз наоборот. не зря ведь до зомбоящику, что в элитных школах западных берут наши советские учебники, перерабатывают, дополняют и выпускают как свои пособия для одарённых детей. детям нужно вдолбить в голову, что хотят они или нет, надо учиться и быть людьми.

1. процесс развития осуществляется как совершенствование человека – биологического существа. .2. социализация личности.. 3. характеристика подросткового возраста как этап развития личности. 4. формирование у подростков познавательного отношения к окружающему. 5. развитие моральной стороны личности и формирование нравственных идеалов в среднем школьном возрасте. 6. развитие самооценки и ее роль в формировании личности.