Композитор чью систему музыкального воспитания используют в школах эстонии

..........................................................................................................................

Дети разные. И пути музыкального, как, впрочем, и любого другого воспитания, разные. Поэтому было бы неверно оценивать педагогические системы, которых в мире немало, по качественной шкале: "хорошая", "лучше", "ещё лучше". Плохих не бывает. Они не проходят испытание временем. Правильней сказать: эта годится больше таким-то детям (например, излишне возбудимым), а эта таким-то. Универсальной, оптимальной системы, которая идеально подходит для всех детей, пока не придумано. В условиях семейного воспитания папы и мамы тоже могут, учитывая индивидуальные особенности их ребёнка, придерживаться тех или иных принципов. Соответствующих тем или иным системам. Об этом и поговорим...

Объяснение:

gis-moll, при ключе диезы: фа,до,соль,ре,ля

тритоны (в нат.миноре):

ув.4(vi): ми-ля#→ре#-си (м.6)

ум.5(ii): ля#-ми→си-ре# (б.3)

тритоны (в гарм.миноре):

ув.4(iv): до#-фа##→си-соль# (б.6)

ум.5(vii): фа##-до#→соль#-си (м.3)

характерные интервалы (в гарм.миноре):

ум.7(vii): фа##-ми→соль#-ре# (ч.5)

ув.2(vi): ми-фа#→ре#-соль# (ч.4)

ум.4(vii): фа##-си→соль#-си (м.3)

ув.5(iii): си-фа##→си-соль# (б.6)

сольфеджио, да? какой только класс скажи