Прочитайте заключительные строки текста В. Пескова "Отечество". Объясните, почему писатель хотел, что бы мы, помнили о , ценили настоящее, и не забывали заветы наших предков. Почему это важно для каждого человека?

1 книгяня трубуцкая собираестя на север

2 книгиня трубецкая уговаривает губернатора отвести её в тюрьму

3 губернатор пытаестя переубидить княгину ехать за мужем

4 губернатор соглашаетя овезти её к мужу

я сегодня первоклассник

и зовут меня данат

  забыл сегодня я тетрадку

светлана алексеевна этому не рад 

 

  онегин был удивлен превращением татьяны . из робкой скромной девушки она превратилась в уверенную царственную женщину. она уже не ждет свидания с онегиным, это он волочится за ней. татьяна честно признается евгению в своей любви, но остается верной своему мужу. онегин поражен еще больше этим новым качеством татьяны. а сам он ничуть не изменился.

ключевыми моментами лекции учителя может быть сообщение о родословной л. н. толстого, его семье, учебе в казанском университете, военной службе на кавказе, деятельности толстого-педагога, создания "азбуки", для которой был написан "кавказский пленник".

 

в процессе реализации индивидуальных к уроку учащиеся узнают об событиях, связанных с присоединением кавказа к россии; картинах, посвященных теме войны на кавказе" художника, вице-президента академии художеств, г. гагарина, вошедших в художественно-тематические альбомы "костюмы кавказа", "живописный кавказ", "альбом кавказский"; живописца и графика теодора горшельта "пленение шамиля", "штурм гуниба", "лезгины", "разорение аула", "мюрид с наибским знаменем"; ф. рубо "штурм крепости салты 14 сентября 1847 года", "штурм аула гимры", "взятие аула ахульго 22 августа 1839 года"; - источниках "кавказского пленника", в частности, о случае из жизни толстого и его друга садо, чудом избежавших чеченского плена, а также рассказах о офицерах и солдатах, захваченных горцами (повесть "кавказский пленник (быль), подписанная инициалами м. н.; "воспоминания