Какие сказочные мотивы присутствуют в три пальмы?

невежественность и самоувереннось так называемого лекаря, начальства, назначившего этого лекаря на работу.

как хорошо бывает брать интервью у интересных людей. в последнее время для меня настолько стала скучной моя работа-журналист, а ведь когда-то я мечтала быть журналистом.как-то раз в мою дверь раздались звонки. я побежала, к моему большому удивлению-это была моя одноклассница, с которой я уже не виделась более 10 лет. я была рада видеть ее, я ее встретила, угостила вкусностями. вдруг она меня прервала и сообщила для меня приятную новость: " тебе сегодня надо будет взять интервью у   валерия костантиновича! " валерий костантинович-наш учитель музыки, который уехал загранку и стал музыкантом. мы его любили, он был интелегентным, образованным, интересным человеком. мне как-то приходилось брать у него интервью, но это было 5 лет назад. мне было приятно, что я буду брать интервью у валерия костантиновича, ведь он интересный и разносторонний человек. как хорошо, что такие люди еще остались.   

работа над сложным драматургическим произведением всегда проблематична для учителя и учащихся. пьеса а.м. горького “на дне” в этом смысле – одно из самых серьёзных произведений школьной программы. и полифонизм звучания, и философская проблематика, и почти полное отсутствие сюжета (в привычном для школьника понимании) делают изучение произведения затруднительным. это одна сторона вопроса. другая сторона его в том, что часто разговор на уроке сосредоточивается вокруг спора о правде и лжи, жалости и сострадании. безусловно, эти вопросы следует обсуждать, но не менее важно говорить об общем звучании пьесы, об отношении автора к героям и к человеку. думаю, что необходимо поддерживать некую интригу, возбуждая интерес к анализу серьёзных проблем, решаемых автором в драме. одной из таких интриг может быть заявление учителя о том, что а.п.чехов считал последнее действие пьесы чуть ли не лишним. в свете этого заявления можно начинать анализ четвёртого действия. интересно сравнить ремарки к первому и последнему действиям пьесы.

"каждому свой край сладок" например родной край милие, роднее и знаком чем чужбина.ведь всегда так в гостях хорошо, а дома лучше