СОР Рассмотрите иллюстрацию. 1.Как можно озаглавить эпизод? 2.Где происходит действие? Выбрать одну или две цитаты, которые наиболее яркие для характеризуют персонажей. 3. Кто изображен на картине? (персонажи их поступки) Выбрать одну или две цитаты, которые наиболее ярко характеризуют персонажей. 4. Какие детали внешности и поступка раскрывают проблематику произведения? Выбрать одну или две цитаты, которые наиболее ярко характеризуют персонажей. 5. К какой части композиции относится эпизод? Выбрать одну или две цитаты, которые наиболее ярко характеризуют персонажей.

з самого раннього дитинства нас вчили шанувати старих людей,батьків. адже вони дали нам життя,ростили нас,виховували. діти завжди беруть приклад зі своїх батьків..я вважаю,як ми будемо ставитися до представників старшого покоління, так і наші діти будуть ставитися  до нас. тож своє спокійне життя у старості людина забезпечує ще замолоду. тому шанувати батьків-святий обов`язок кожного.

ярким примером оптимизма и пессимизма в считается эпоха просвещения, в частности просветительский

в произведении вольтера "кандид" оптимист , а пессимист мартин

вложив рассказ об печорина в уста «старого кавказца» максима максимыча, лермонтов оттенил трагическую опустошенность души печорина и вместе с тем противопоставил ему цельный характер человека, способного на понимание и сочувствие к окружающим.

разгульный смех

искусственный, фальшивый смех

есть смех, называемый  «игрой жизненных сил».

хохот,в западных эстетиках этот вид смеха отнесен к самым «низменным». это смех площадей, , смех народных празднеств и увеселений.

смех в , как и в жизни, чрезвычайно многообразен в своих проявлениях: улыбка, насмешка, сарказм, ирония, сардоническая усмешка, гомерический хохот.