Аналіз вірша генріха гейне "білі глянцеві манджети" головна думка, тема, хідожні засоби аналіз вірша генріха гейне "чому троянди немов не живі" головна думка, тема, хідожні засоби

"білі глянцеві манжети" головна думка: відректися від нещирості і не здатності кохати,подолати усі перепони,і зажити щасливим життям. тема: страждання від несправедливості висловлення почуттів,втекти від нещирості та безсердечності ліричного героя.знайти щире кохання і ніжні почуття. художні засоби: епітети: глянцеві,ч орні,ніжна,фальшивий,стрункі,вільно,далекий,пишні; метафора: щебет вбиває,хмари пливуть,смереки стоять,струмки мчать,хати мліють,груди зітхають. "чому троянди немов не живі? " головна думка: переживання від нещасливого і невдалого кохання. тема: відзеркалення почуттів головного героя,який звертається до своєї коханої з запитаннями,в яких передається смуток душі,біль у серці. художні засоби: епітети: неживі,зеленій,мовчазні,гірко,холодне,похмурій,пустельна,сіра; анафора: чому? уособлення: троянди немов неживі,фіалки мовчазні. метафора: блакить дзвенить і співа,трава таїть,сонце мина,печаль жене. порівняння: троянди немов неживі; пустельна земля і сіра,мов труна; чому мене,мов безумця,в пітьму моя печаль веде.

Кнам в класс пришла новенькая девочка.она была    неприметная,  тихая,  необщительная.я подружилась с ней.ее звали лера,она жила в доме напротив моего.мы стали вместе ходить в школу.однажды я поздно вышла из дома.но лера все равно меня ждала.мы опоздали в школу,учительница спросила почему мы опоздали.не успела я открыть рот,как моя подруга сказала : "извините,наталья сергеевна,это все из-за меня,а лиза здесь не виновата" я была в шоке.такого поведения я не ожидала.и ни мне , ни ей не написали в дневник "опоздала".после этого мы с лерой стали еще ближе.дружим мы и на сегодняшний день. удачи! : )

великий баснописец иван андреевич крылов в своих баснях высмеивает самые разные людские пороки. например, в баснях "свинья под дубом", "петух и жемчужное зерно" - глупость и невежество. в басне "ворона и лисица" - лесть и доверчивость. басня "квартет" учит читателя тому, что нужно отличать главное от второстепенного. ведь для того, чтобы что-то делать хорошо (например, играть на музыкальных инструментах), нужно умение и музыкальный слух, а второстепенные вещи, вроде того, кто где будет сидеть, не имеют значения.

мораль басен крылова часто можно увидеть в начале басни или в ее конце. например, басня "волк и ягненок" начинается с морали - "у сильного всегда бессильный виноват". с мораль начинается и басня "ворона и лисица", и многие другие. мораль может и завершать басню. "невежды судят точно так: в чем толку не поймут, то все у них пустяк" - этими словами заканчивается басня "петух и жемчужное зерно".