Стихотворение "необычное преключение, бывшее с в. в.маяковским летом на даче" вопросы: 1.охарактерезуйте лирического героя этого стихотворения. каковы его главные черты? 2.какой аргументприводит светило, когда ему жалуется поэт? к чему призывает героя солнце? 3.в чём сходны поэзия и солнце? как вы понимаете лозунг поэта и солнца? 4.объясните значение метафор: "заела роста" "серый хлам"мира, "дустволка солнц" "день трезвонится","до дней последних донца" заранее огромнейшее нужно выполнить сегодня: )

Люблю маяковского, поэтому постараюсь ) 1.  лирический герой — поэт-труженик, который много работает и устает. его раздражает, казалось бы, праздная жизнь солнца, и он приглашает светило на беседу, на чай.  (вообще, лирический герой здесь - это сам маяковский в жизни)2.  "ладно, не горюй, смотри на вещи просто! а мне, ты думаешь, светить легко. - поди, попробуй! - а вот идешь - взялось идти, идешь - и светишь в оба! "3. поэзия, как и солнце, освещает. только солнце - землю, а поэзия - сердца и души людей.  "светить всегда, светить везде, до дней последних донца " - и поэт, и солнце, целиком и полностью  посвящают себя своему делу. 4. "заела роста" - маяковский рисовал плакаты и карикатуры в "окнах роста" ("работа адова" - пишет поэт в своей автобиографии) "серый хлам мира" - антитеза призванию поэта "светить" своей поэзией. так же, как ночи противопоставляется светящее  солнце "двустволка солнц" - оружие поэт+солнце. с ним поэт способен разрушить "стену теней, ночей тюрьму" "день трезвонится" - день начинается; день в самом разгаре, солнцу, которое "во всю светает мочь" "до дней последних донца" - до конца жизни

1прочтите рассказ и краткую биографию автора. во вступлении дайте биографическую справку о писателе: когда родился, при каком правителе, кто повлиял на его развитие и творчество. 2 подробнее изложите создания рассказа: обстоятельства, время, место. 3 изложите сюжет, разделяя рассказ на условные части (экспозиция, завязка, развитие, кульминация, финал). укажите, какие средства используются для нагнетания ситуации. 4 проанализируйте мотивы поведения главных и побочных героев. укажите, какие ошибки, по вашему мнению, они допустили. 5 подведите итог. выскажите главную мысль произведения, которую вынесли из произведения. проведите параллели времен автора и современности, ответьте на вопрос: возможна ли подобная ситуация в наше время? чем она будет отличаться и в чем будет схожа?