1. Чувствует ли Дюйшен свою ответственность за будущее детей? 2. Найди в тексте эпизод, в котором комсомолец на собрании говорит собравшимся о необходимости учить детей. Жители аила не видят смысл в учении: “Мы испокон веков живем дехканским трудом, нас кетмень кормит. И дети наши будут жить так же, на кой черт им учение. Грамота начальникам требуется, а мы простой народ. И не морочь нам голову!». Какие доводы приводит Дюйшен?
3. Верно ли, что писатель устами учителя передает свои мысли о значимости быть грамотным человеком?
4. Насколько важна тема жажды знаний и просвещения в повести?
5. Пробудил ли Дюйшен в аильских детях стремление к знаниям?
6. Повлиял ли Дюйшен на взрослое население Куркуреу?
7. Изменилось ли благодаря учителю отношение жителей аила к “учебе”, “школе” — понятиям, которые были для них "в новинку, и люди не очень-то в них разбирались"?