Тест
по теме «Поэтические средства создания образа» на примере стихотворения Н. А.Заболоцкого «Лебедь в зоопарке».

ВАРИАНТ 2.
Лебедь в стихотворении Н. А.Заболоцкого – воплощение красоты. Образ лебедя-красавицы создаётся множеством поэтических средств. Точные, ёмкие слова нашёл поэт. Как рисует поэт лебедя? «Высокая лебедь» «головка её шелковиста». Восхищение этой красотой передаётся и другими прилагательными: «белоснежное диво», «крылатое диво». В одном слове целая характеристика. Такое определение, которое ярче представить предмет, называется (1)._.
Её глаза – «дивные два аметиста». Такие сочетания – скрытые сравнения - называются (2) _. Крылья птицы напоминают царскую мантию, ведь лебедь – царица. Она как бы приподнята над миром. Не случайно эта высота подчёркивается дважды: эпитетом «высокая лебедь» и (3) _ : «И вся она как изваянье Приподнятой к небу волны».
Заболоцкий называет лебедь дикаркой. Почему? Наверное, она дичится остальных обитателей зоопарка. А может быть, потому, что нам лебедя привычнее видеть в естественном водоёме, а не в… «искусственных водах», как пишет Заболоцкий. (4) _ «искусственный» здесь употреблён неслучайно. Этот (5) _ говорит о неживой, бездушной среде.
В первых строфах стихотворения чаще всего встречаются звуки мягкие, нежные, плавные согласные в сочетании с окружающими гласными: ле-ле-лы-лы-ло-ол-ле-ля-ло-ли-лило- оло-ел-еле-ла-ло-лье-лы-ол. Они передают плавность, красоту, торжественность движения лебедя. Такой прием называется (6) _. Звуки скр-кр-тр-гр, передающие шум города, металлические звуки столицы, вступают в (7) _ плавным, мягким, нежным звукам ло-ле-оло-л-н. В бездушном, холодном городе, наполненном металлом (трамваи, мосты), «этаж громоздится на этаж», словно пытаясь задавить друг друга. Такой прием называется (9) _. Автор противопоставляет мир лебедя большому городу и обитателям зоопарка. Такое противопоставление называется (8) _.
СПИСОК ТЕРМИНОВ:
1. фразеологизмы
2. инверсия
3. эпитет
4. гротеск
5. антитеза
6. контраст
7. аллитерация (звукопись)
8. сравнение
9. гипербола
10. метафора
11. олицетворение

дело мастера боится

каждый человек по-разному относится к поставленной перед ним . кто-то уверенно берется за любое дело и начинание, а кто-то наоборот, с неуверенностью и страхом.

когда человеку предстоит выполнить работу, которую он никогда раньше не делал - у него возникает страх того, что он не справится, что у него ничего не получится. человек еще и не попробовал ничего сделать, а уже заведомо настроен на неудачу. а если так, то и ожидать, что у него все получится не приходится.

другое дело - уверенный в себе человек. такой человек заведомо настроен на успех, и, как результат, достигает поставленной цели.

я считаю, что уверенность в своих силах и позитивный настрой являются залогом успеха. за любое начинание нужно браться с уверенностью в своих силах. и, даже если с первого раза не удается добиться желаемого результата, то со второй или третьей попытки все обязательно получится.

ведь человек учится всю жизнь. и чем больше у него попыток, тем больше шансов на успех.

лично я всегда настраиваю себя на успех и никогда не останавливаюсь на достигнутом. ведь, если кто-то смог справиться с какой-то , то и у меня обязательно все получится.

Характеристика печорина приводится в ходе повести, она как бы приоткрывает завесу, позволяя проникнуть в его внутренний мир, скрытый от максима максимыча. здесь уместно обратить взимание на многообразие приемов обрисовки образа печорина: в повести дается краткая характеристика его максимом максимычем, показывается отношение к нему других людей, рассказывается о его действиях и поступках, приводится характеристика. понять отношение автора к герою и пейзаж. все время наше представление углубляется: от внешних впечатлений о печорине мы переходим к пониманию его поступков и отношений с людьми и, наконец, проникаем в его внутренний мир.  но еще до знакомства с исповедью печорина читатель имел возможность задуматься над его характером и в какой-то степени объяснить и понять его, не случайно рассказ о печорине дается в два приема. автор замечает, что не может «заставить штабс-капитана рассказывать, прежде, нежели он начал рассказывать в самом деле», и прерывает рассказ максима максимыча описанием перевала через крестовую гору. эта намеренная пауза чрезвычайно важна: пейзаж, замедляя развитие сюжета, позволяет сосредоточиться, подумать о личности главного героя, объяснить его характер.  пейзаж, открывшийся путникам с крестовой горы,- одно из самых великолепных описаний прнроды в романе, присутствие автора с его мыслями, настроением, переживаниями позволяет читателю не только увидеть описанные картины, но и погрузиться в необычайно поэтический, полный гармонии и совершенства мир, испытать то же «отрадное чувство», какое владело автором, когда он писал эти картины. пейзаж этот построен на контрасте: хороводы звезд, девственные снега, с одной стороны, а с другой - мрачные таинственные пропасти; на гуд-горе висит серое облако, грозящее близкою бурей, а на востоке все ясно и золотисто; с одной стороны, покой, а с другой - тревога. природа так же противоречива, как противоречива жизнь, как противоречив характер главного героя. но противоречия в природе не мешают чувствовать ее величие и грандиозность. природа прекрасна, и общение с ней очищает и возвышает человека. «удаляясь от условий общества», люди невольно становятся детьми: «все приобретенное отпадает от души, она делается вновь такою, какой была некогда и, верно, будет когда-нибудь опять». говоря так, автор читателю почувствовать, что в печорине многое объясняется «условиями общества», в котором он жил. картины природы заставляют еще глубже задуматься над поставленными в романе вопросами, понять психологию действующих лиц, что дает право назвать пейзаж психологическим. помимо этого, описание природы при перевале через крестовую гору в развитии сюжета.  вспомним, что оно дано после того, как максим максимыч прервал рассказ словами: «да, они были счастливы». счастью печорина и бэлы соответствует картина ослепительного утра, горящих «румянцем» снегов. но внезапно налетевшая грозовая туча, град, снег, свист ветра в ущелье, мгновенно сменившие розовое утро, намекают на трагическую развязку повести. печорин дан в «бэле» в окружении простых и «естественных» людей. в заключение анализа повести можно кратко остановиться на вопросе, чем близок им герои и чем он отличается от них. если же учитель выделит специальный урок для образов горцев и контрабандистов, то этого вопроса можно коснуться более подробно.  каким же показан печорин в этой повести? что нового узнает о нем читатель? в повести «бэла» характер героя вырисовывался равным образом из его поступков и отношений с людьми, в повести «максим максимыч» печорин в сущности бездействует. в повести «бэла» мы слышим о печорине из уст человека, близко его знавшего, но не способного, силу ограниченности своего кругозора, понять сложную натуру героя. здесь читатель узнает о печорине от автора. важнейшим средством характеристики печорина в этой повести является психологический портрет. 

грусть о родителях,одоме,предчувствие

 

вот если бы я была вот один вопрос куда потратить вдруг накопившуюся гору денег? 90% скажут,что потратят на себя ,а 10% скажут,что больным людям.

если бы я была миллионершей я бы конечно поделилась деньгами с родителями и больными людьми.родители-это самые родные люди,конечно,надо не забывать давть им не только деньги,а ласку и доброту.больные люди они не могут жить,как мы,не могут веселиться,поэтоу я больным деньги,для того,что бы они выздоровели и зажили нормальной жизнью.ну,а маленькую половинку я оствалю себе,на жизнь))