Еще амуры, черти, змеи

На сцене скачут и шумят;

Еще усталые лакеи

На шубах у подъезда спят;

Еще не перестали топать,

Сморкаться, кашлять, шикать, хлопать;

Еще снаружи и внутри

Везде блистают фонари;

Еще, прозябнув, бьются кони,

Наскуча упряжью своей,

И кучера, вокруг огней,

Бранят господ и бьют в ладони,–

А уж Онегин вышел вон;

Домой одеться едет он.

1. Стиль текста? Докажите свое утверждение.

2. Сколько предложений в отрывке?

3. Какай части речи в тексте обилие?

4. С какой целью используется так много глаголов?

5. Определить вид глаголов.

6. Сколько рядов однородных членов в предложенном тексте?

7. Синтаксическая роль однородных членов в отрывке и их выражения? Какова их роль в предложении?

8. Что происходит со словами в художественном произведении​

защищать слабых и обездоленных - вот главная , которую поставил перед собой табор. что он под этим понимал? сложно сказать односложно. наверное,борьбу с равнодушием и жестокостью. но каким образом? ни учительница, ни милиционер, который дал собаке сахар, ни хозяин, ни мама - никто из них не убивал. они просто вновь и вновь выгоняли уже брошенную равнодушными людьми собаку, которая умела любить и ценить любое проявление добра. 

  думаю, табор найдет способ достучаться до сердца всех тех," кто не убивал". страшно, когда люди, которые должны учить детей, как учительница, защищать слабых, как милиционер, любить и оберегать от жестокости мира, как хозяин, мама и папа, становяться на сторону удобства и равнодушия. 

я как табор, выбираю любовь и милосердие, даже если они не спокойно спать и жить. так и хочется закричать за табора: " люди, проснитесь, в своем покое вы забыли, что главная человека любить и заботиться   о всех, кто нуждается! " 

жил был мальчик по имени петя. и он ух как не любил школу! и вот он решил прогулять школу.

утро. мама будит петю: - петя, вставай! в школу пора!

- мама.. мне так - отвечает петя.

- ох.. что ты самне свой! сейчас принесу грудусник. - мать мальчика, и пошла за градускником.

- вот, сыночек, держи под мышкой 5 минут! - прикозала мама. - а я пойду каши налью тебе, и в постель на подносе принесу.

- хорошо, - сказал петя. как только мама хлопунла дверью, мальчик сразу же вскочил с постели, и побежал к батарее что бы нагреть гардусник. нагрел до 39 и обратно в кровать.

- ну ка! давай градусник. - сказала мама, и петя послушно дал ей градусник.

- 39.. петя, да у тебя жар! быстро звоню в скорою!

смысл этой сказки таков: что нельзя симулировать и прогуливать школу.

в торнадо. я его читал 100% в 5 классе 

морозно.торжественно   тихо   в   лесу.набежала   серая   туча   и   пошел   снег.сначало   робкий,несмелый, а ,потом   всё   больше   и   больше, и   не прошло   и   часа,как   всё   вокруг   было   белым--бело. где-то   пробежал   зайка,перепрыгнула   с   ветки   на   ветку   белка, прошёл,вынюхивая   добычу --волк, а   снег     всё   падал   и   падал,   укрывая   землю,деревья,кусты   белым,   пушистым   одеялом.и,   было   одновременно   грустно   и   радостно   наблюдать   за   этим   действом.