. Разговор Живаго с Анной Ивановной Громеко. Кн.1, ч.3, гл.2 и 3.
- Почему Пастернак так подробно описывает комнату Анны Ивановны?
- Какой и почему ждет от Юрия Живаго Анна Ивановна? Какой смысл она вкладывает в понятие «талант»?
- Что Живаго называет талантом? Как это выразилось в его словах, обращенных к Анне Ивановне?
- Как Живаго понимает жизнь вечную?
- Как меняется душевное и физическое состояние героев в этом эпизоде?
Встреча Живаго с зыбушинским глухим Погоревших на дороге из Мелюзеево в Москву.
Кн.1, ч.5, гл.14,15,16.
1. Случайно ли для Пастернака, что встреча Ю. Живаго с Погоревших происходит в поезде?
2. Почему Погоревших выведен писателем глухим? К чему он глух?
3. В чем разница между Юрием Живаго и Погоревших?
4. Почему Юрию Живаго «стало не по себе» после разговора с Погоревших?
5. Каково в этом эпизоде значение пейзажных миниатюр?

Возвращение Юрия Живаго из партизанского отряда в Юрятин. Кн.2, ч. 13, гл.1, 2, 3, 7, 18.
1. Каково значение описания дороги в этом эпизоде?
2. Каково значение в этом эпизоде пейзажных зарисовок?
3. Какие чувства переполняют Юрия Живаго, когда он приходит в дом Лары?
4. Чем Лара дорога Юрию Андреевичу?
5. Почему на Юрия Андреевича так сильно подействовали революционные декреты?

Юрий Живаго в Варыкино после расставания с Ларой. Кн.2, ч.14, гл.12, 13, 14, 17.
1. Как Б. Пастернак показывает боль утраты, понесенной Ю. Живаго?
2. Почему после отъезда Лары Юрий Андреевич почти все время отдает поэтическому творчеству?
3. Как переплетаются в сознании Юрия Живаго воспоминания о Ларисе Федоровне с размышлениями о революции, истории, искусстве?
4. Почему эти размышления приносят герою «трагическое счастье»?

. Разговор Живаго с Анной Ивановной Громеко. Кн.1, ч.3, гл.2 и 3.

- Почему Пастернак так подробно описывает комнату Анны Ивановны?

- Какой и почему ждет от Юрия Живаго Анна Ивановна? Какой смысл она вкладывает в понятие «талант»?

- Что Живаго называет талантом? Как это выразилось в его словах, обращенных к Анне Ивановне?

- Как Живаго понимает жизнь вечную?

- Как меняется душевное и физическое состояние героев в этом эпизоде?

Встреча Живаго с зыбушинским глухим Погоревших на дороге из Мелюзеево в Москву.

Кн.1, ч.5, гл.14,15,16.

1. Случайно ли для Пастернака, что встреча Ю.Живаго с Погоревших происходит в поезде?

2. Почему Погоревших выведен писателем глухим? К чему он глух?

3. В чем разница между Юрием Живаго и Погоревших?

4. Почему Юрию Живаго «стало не по себе» после разговора с Погоревших?

5. Каково в этом эпизоде значение пейзажных миниатюр?

Возвращение Юрия Живаго из партизанского отряда в Юрятин. Кн.2, ч. 13, гл.1, 2, 3, 7, 18.

1. Каково значение описания дороги в этом эпизоде?

2. Каково значение в этом эпизоде пейзажных зарисовок?

3. Какие чувства переполняют Юрия Живаго, когда он приходит в дом Лары?

4. Чем Лара дорога Юрию Андреевичу?

5. Почему на Юрия Андреевича так сильно подействовали революционные декреты?

Объяснение:

главы

эпизоды

Кн.1, ч.3, гл.2 и 3.

Разговор Ю.Живаго с тяжелобольной Анной Ивановной Громеко.

1.      Почему Б.Л.Пастернак так подробно описывает комнату Анны Ивановны? Что он хочет этим показать?

2.      Какой и почему ждет от Юрия Живаго Анна Ивановна? Какой смысл она вкладывает в понятие «Талант»?

3.      Что Юрий Андреевич называет талантом? Как это выразилось в его словах, обращенных к Анне Ивановне?

4.      Как Юрий Андреевич понимает «жизнь вечную»?

5.      Как меняется душевное и физическое состояние Анны Ивановны в этом эпизоде

Кн.1, ч.5, гл.14,15,16.

Встреча Юрия Живаго с зыбушинским глухим Погоревших по дороге из Мелюзеева в Москву.

1.      Случайно ли для Пастернака, что встреча Ю.Живаго с Погоревших происходит в поезде?

2.      Почему Погоревших выведен писателем глухим? К чему он глух?

3.      В чем разница между Юрием Живаго и Погоревших?

4.      Почему Юрию Живаго «стало не по себе» после разговора с Погоревших?

5.      Каково в этом эпизоде значение пейзажных миниатюр?

Кн.1, часть 7, гл.29,30,31.

Встреча Юрия Живаго со Стрельниковым на станции Развилье под Юрятином?

1.      Важно ли, что встреча двух героев происходит на станции Развилье?

2.      Что общего и различного в восприятии Стрельникова Юрием Живаго и Борисом Пастернаком?

3.      Почему Юрий Живаго не вступил в спор со Стрельниковым?

4.      Каково значение в этом эпизоде мальчика-гимназиста?

5.      Как характеризуют Стрельникова его мысли в конце эпизода?

6.      В чем сходство и различие между Юрием Живаго и Стрельниковым?

Кн.2, ч.11, гл.4.

Описание боя партизан с мальчиками-гимназистами.

1.      Что отмечает Юрий Живаго в мальчиках-гимназистах во время боя?

2.      Почему вопреки своей воле Юрий Андреевич берется за оружие?

3.      Каково значение в этом эпизоде упоминания о ладанке телеграфиста и тавлинке гимназиста с вложенными в них текстами 90-го псалма?

4.      Что хотел показать Б.Л. Пастернак в этом эпизоде? Каково его (эпизода) значение в судьбе главного героя и в идейно-художественной концепции романа?

Кн.2, ч. 13, гл.1, 2, 3, 7, 18.

Возвращение Юрия Живаго из партизанского отряда в Юрятин.

1.      Каково значение описания дороги в этом эпизоде?

2.      Каково значение в этом эпизоде пейзажных зарисовок?

3.      Какие чувства переполняют Юрия Живаго, когда он приходит в дом Лары?

4.      Чем Лара дорога Юрию Андреевичу?

5.      Почему на Юрия Андреевича так сильно подействовали революционные декреты?

Кн.2, ч.14, гл.12, 13, 14, 17.

Юрий Живаго в Варыкино после расставания с Ларой.

1.      Как Б.Пастернак показывает боль утраты, понесенной Ю.Живаго?

2.      Почему после отъезда Лары Юрий Андреевич почти все время отдает поэтическому творчеству?

3.      Как переплетаются в сознании Юрия Живаго воспоминания о Ларисе Федоровне с размышлениями о революции, истории, искусстве?

4.      Почему эти размышления приносят герою «трагическое счастье»?

Объяснение:

и вот  ротшильд  , отвергнув флейту  , играет теперь на скрипке якова ту его печальную, щемящую мелодию, а люди охотно слушают музыку и плачут. почти весь рассказ  “скрипка ротшильда” - это поток мыслей семидесятилетнего злого и завистливого накопителя, который вдруг под влиянием определенных событий сознает, что потерял собственная и чужая жизни, тоскует, раскаивается и умирает. вмешательство автора в раздумья, воспоминания, нехитрые философские соображения героя минимальное. авторское слово, конечно, есть, и при внимательном чтении можно даже заметить кое-что в мыслях якова иванова, который глубже и мудрее от него. но вообще писатель  психологически точно показывает трудное, мучительное пробуждение в заскорузлой, почти мертвой душе совести и таких человеческих чувств - жалости, тоски по неосуществленному, раскаяние.

в этом аспекте заглавие рассказа приобретает новый смысл. на протяжении всего повествования скрипка принадлежит якову. причём она принадлежит ему не только материально, как мы узнаём по ходу развития действия, она составляет основную, большую часть внутреннего мира героя, его души. передавая скрипку ротшильду, который в силу глупых и умозрительных убеждений всегда вызывал у якова неприязнь, он передаёт ему свою душу. избавившись от лжеубеждений, освободившись от предрассудков, яков обретает ту народную, житейскую мудрость, которую предполагал в начале рассказа его портрет. сочиняя мелодию и передавая её вместе со скрипкой ротшильду, как наследство, яков подтверждает идею бессмертия человеческой души. скрипка, доставшаяся ротшильду, – это памятник якову, постоянное напоминание о нём. называя произведение «скрипка ротшильда», чехов называет его «душа якова».

1) дубровский после смерти отца приезжает в дом вкотором он вырос и который должен достатся врагу семьи. он этого не допускает (старается этого не допустить). для этого он покупает документы у приезжего учителя француза, котого выписал троекуров для своего 2)смелый, умный, добрый. 3)он наткнулся на письма адресованные ево отцу от матери. 4) троекуров и дубровский ссорятся, это ссора их доносит до суда, где решено передать всё имение дубровского троекурову, это так сильно подействоволо на отца героя что вскоре зоболел и умер. 5) в последнию ночь в родном доме он погружается в своё детсво когда прочтёт писма мужу.7) он приходит в дом троекурова под именим француза учителя. 8)дочь троекурова котороя понравилась дубровскому отказалась с ним идти, из-за того что она была отвественна, и отвечала за свои слова.