Ф. М. Достоевского "Преступление и наказание"

1. Какой путь возрождения личности предлагает автор романа? (на примере главного героя)

2. В чем вы видите нравственный урок романа?

Объем 10-15 предложений на каждый во

собрался однажды петя  с дедом на .  дедушка сидит, удочки подготавливает, узлы вяжет, крючки прикрепляет, а петя за компьютером играет. дедушка говорит: - «петя, иди я тебя научу правильно крючки крепить, чтобы не оборвались». петя ему отвечает: - «нет, дед, я занят. я и так все умею». дедушка опять его зовет: - «петя, иди я покажу, как правильно удочку закидывать». петя снова: - нет, дед, я занят. я и так все умею».

вот пришли они на озеро рыбачить, закидывает петя удочку,  цепляет себя за штаны и падает прямо в воду. дедушка смеется и говорит: - « без труда, нет и плода».

  в этом произведении описывается события 12 века.этот поход совершил князь игорь в 1185 году против половцев.

слово было найдено в 18 веке мусиным пушкином. 

  с точки зрения кота матроскина день-новый рабочий день,где он является работником.

чехов в своем произведений хамелеон высмеивает тех людей,которые меняются как цвет кожи у хамелеона.герои чехова в различные ситуаций,где они становятся не теми,кого представляют.эти люди могут быть и высокого чина,но всё же для них не важны такие качества как: справедливость,честность.для них важно лишь то,что им нужно самим,что им интересно в данный момент.