Нужно составить тезисный план по поэме "цыганы" а. с. пушкин, разделить текст на смысловые части (абзацы):


внимательно прочитать каждую часть сформулировать ее основную мысль в виде тезиса:


составить из тезисов план текста:

ответ:

для того чтобы восьмиклассники усвоили, какую роль играет план в творчестве писателей, полезно дать им составить цитатный план к содержанию поэмы пушкина "цыганы" (романтические поэмы восьмиклассники обязаны прочитать) .

разъясняя , учитель непременно остановится на том, что почти все писатели в своей работе пользуются предварительным планом. но особенно придавал ему значение а. с. пушкин - он не мыслил себе писать новое крупное произведение без четкого, до конца продуманного плана. такова была его творческая манера. в пушкинских рабочих тетрадях сохранились наброски многих произведений, в частности, и поэмы "цыганы".

учитель записывает на доске предварительный план поэмы, о которой шла речь на предыдущем уроке внеклассного чтения.

старик

дева

алеко и мариула

утро, медведь, селение опустелое

ревность

признание

убийство

изгнание

дома восьмиклассники по учителя составляют цитатный план поэмы и сопоставляют его с пушкинским предварительным. цитатный план выглядит примерно так:

1. "они сегодня над рекой в шатрах изодранных ночуют".

2. "он хочет быть, как мы, цыганом, его преследует закон…"

3. "уныло юноша глядел на опустелую равнину…"

4. "но не всегда мила свобода тому, кто к неге приучен".

5. "презрев оковы просвещенья, алеко волен, как они".

6. "у люльки дочь поет любовь, алеко внемлет и бледнеет".

7. "нет, я, не споря, от прав моих не откажусь! или хоть мщеньем наслажусь".

8. "алеко за холмом с ножом в руках, окровавленный, сидит на камне гробовом".

9. "тогда старик, приближась, рек: "оставь нас, гордый человек".

10. "встречал я посреди степей… телеги мирные цыганов".

сопоставляя оба плана, ученики делают вывод, что, разрабатывая сюжет художественного произведения, пушкин почти не отступал от своего плана. в нем поэт намечал основные контуры поэмы.

учитель, дополняя вывод учеников, сообщает им, что многие писатели считали успешно разработанный план нового произведения половиной дела. например, ф. м. достоевский, работая над романом "подросток", писал: "но если выйдет план удачный, то работа пойдет, как по маслу". "то-то как бы вышел удачный план! "

все это убеждает восьмиклассников в том, что план - это не прихоть учителя и что умение разработать план - залог самостоятельного сочинения.

объяснение:

мне кажеться, что бы читатель смог сам додумать судьбу евгения. онегин- дворянство. у него есть выбор: остаться скучающим барином или пойти за декабристами. а , возможно, стать прогрессивным хозяином, который учит быть крестьян не рабами, а людьми, которые работают с хозяином на арендованной земле. что он выберет? для евгения любой путь возможен. 

жилин не отступался не перед чем он как мог пытался выбратся из плена.

костылин же сидел и ждал когда придут деньги за его выкуп.

жилин и костылин не могли быть друзьями,потому что только жилин мог предложить костылину дружбу.