Чем творчество толстого может быть интересно современному читателю по роману войне?

ответ:

автор позволяет почувствовать атмосферу xix века через знакомство с главными атрибутами внешности героев. у служащего князя андрея подчеркивается его военная форма: «князь андрей в своем полковничьем, белом мундире, в чулках и башмаках, оживленный и веселый, стоял в первых рядах круга». на девочках в семье ростовых надеты новые платьица: «обе были в одинаковых, новеньких, голубых платьях». «лицом» высшего общества выступает элен курагина с ее «белою робой, убранною плющом и мохом». что-то новое в общество вносит появление пьера: «толстый молодой человек с стриженою головой, в очках, светлых панталонах по тогдашней моде, с высоким жабо и в коричневом фраке». на таких примерах можно понять быт того времени, что и интересует меня как читателя.

дальше важно увидеть семейные уклады. толстой показывает абсолютно противоположные семейные гнезда ростовых и болконских. но после прочтения романа становится понятно, какие ценности наиболее правильные, и какой уклад позволяет жить в гармонии с любимыми людьми. очевидно, семья ростовых с любовью в основе отношений, с гостеприимностью и открытостью для других ставится в пример читателю. князь андрей так думает об этой семье: «все семейство теперь показалось ему составленным из прекрасных, простых и добрых людей». в итоге, именно на ценностях ростовых построена семья наташи и пьера, которые живут в мире и которых автор считает идеальной семьей романа.

все любимые герои толстого – наташа, андрей и пьер – «герои пути», которые, как и все люди в наше время, ищут свое счастье. автор показывает, что любой человек должен самосовершенствоваться и искать свой смысл жизни. для многих из героев этот смысл заключается в семье. по мнению автора, «все люди как реки, у каждого свой исток: родной дом, семья, ее традиции…»

в описании военного времени следует понять, кто из героев является настоящим патриотом, какие действия народа важны для (здесь появляется «мысль народная»). героями войны становятся капитан тушин («действие забытой батареи тушина, успевшего зажечь шенграбен, останавливало движение французов. французы тушили , разносимый ветром, и давали время отступать») и капитан тимохин («тимохин с таким отчаянным криком бросился на французов и с такою безумною и пьяною решительностью, с одною шпажкой, набежал на неприятеля, что французы, не успев опомниться, побросали оружие и побежали»). они показывают истинную любовь к родине, которая и побеждает француза.

лев николаевич толстой на примере главных героев показывает правильные ценности любого человека, к которым необходимо стремиться и в наше время. именно поэтому роман «война и мир» интересен современным читателям.

закончилась зима и наступила прекрасная пора весна.текут ручейки.на деревьях появляются первые маленькие листки.природа возраждается после зимней спячки.на улице теплеет.

весна-прекрасная пора.

равнодушие, унижение другого человека, отсутствие совести – вот качества, которые приводят к серьезным последствиям, даже к смерти… я считаю, что нужно отвечать за свои поступки, нельзя унижать человека, не стоит утверждаться за счет другого. через многие годы может случиться такая беда, которая станет укором на всю жизнь. чувство вины вырастет до такой степени, что не никто (вспомним предателя иуду и иисуса христа, рассказ а.костюнина "рукавичка" и пропавшая на уроке домоводства рукавичка стала причиной унизительно обыска всего класса: с "вытряхиванием" содержимого из детских портфелей, с публичным раздеванием первоклашек, со слезами, демонстрацией тайных дырочек на носках и колготках, крестиков, которые нужно было прятать в то время. соседа, юрку гурову, из большой бедной семьи с вечно пьяным отцом, кто-то предал, "подставил", подложив рукавичку - засунув за майку. "вор" - раскаленным тавром было навеки поставлено деревней на нем и на всей его семье. сильно и метко выразился александр костюнин, назвав восемь школьных лет тюремным сроком для юрки. мальчик стал изгоем: ему плевали в кружку, бросали портфель в лужу, шапку закидывали в чужой огород, смеялись над ним, унижали… человек формирует свой характер и судьбу под влиянием среды, родителей, школы, общества, друзей. бедненького юрку с семи лет называли вором, он им и стал через тридцать лет, воруя у односельчан последнее. пострадавшие наказали воров, заставив их рубить прорубь – место своей казни. топить их никто не собирался, хотели проучить. но второго унижения юрка не пережил – он повесился. не могу не отметить то, как автор веско и убедительно находит главного виновника – людское равнодушие к внутренним страданиям одного человека. чем созидается мир? мыслью, трудом, совестью. как строится общество? своими духовными устремлениями. но их зарождает школа. дух школы имеет свои основания: вера, праведность, любовь, справедливость, совесть – ее сила. александр костюнин высказал читателю свое, наболевшее: школа не дала ему и другим одноклассникам этих заветных истин, научила лишь унижать друг друга, подобно той учительнице, быть равнодушным к чужой беде. весь текст рассказа, особенно яркие эпизоды: обыск одноклассников и наказание воров через тридцать лет - пронизаны мыслью о том, что нельзя человека оставлять в беде, в равнодушной пустоте. каждое слово писателя так и ранит душу читателя, невольные слезы жгут сердце. хотя я и не знаю карельского языка, но жалобное юркино «миня эн тийе» болью отзывается во мне. люди, не унижайте других, тем самым вы не унизите себя! такими словами мне хотелось бы закончить свое сочинение.