Сэтими вопросами билеты: билет 1 1.образ поэта и тема творчества в лирике а. с.пушкина на примере 2-3 произведений. 2. образ печорина и тема поколения в романе лермонтова " герой нашего времени ". билет 2 1. как в сатирических произведениях салтыкова-щедрина сочетается злободневное и вечное на примере двух произведений. 2.лирический герой поэзии лермонтова. билет 3 1. что указывает на недолговечность самодурной власти в пьесе "гроза"? 2.печорин и максим максимыч в романе лермонтова" герой нашего времени". билет 4 1. судьбы униженных и оскорбленных в романе достоевского " преступление и наказание". 2. в чем секрет обаяния наташи ростовой ? билет 5 1. помещичья русь в поэме гоголя " мертвые души". 2. в чем смысл финала рассказа "ионыч" билет 6 1.почему портрет чичикова лишен ярких индивидуальных черт? 2. почему так трагически одинок лермонтовский печорин ? билет 7 1. образ ольги ильинской и тема любви в романе гончарова "обломов". 2. каковы нравственные уроки финальной сцены романа пушкина " евгений онегин "? билет 8 1. жизнь человека и мир природы в лирике а. а. фета на примере 2-3 стихотворений . 2.нравственные истоки подвига на примере 1 или нескольких произведений о великой отечественной войне. билет 9 1. мысль народная в романе " война и мир". 2.каковы черты пушкинского идеала, воплощенного в образе татьяны лариной? билет 10 1. диалектика души героев романа "война и мир"(андрей болконский или пьер безухов). 2. герои и проблематика сатиры салтыкова - щедрина. ​

как тяжка мне моя утрата,

я потерял с утра крылатых.

и я по ним тоскую,

а как любили мы морскую

гладь над морем.

а теперь я их не вижу

где они? скажите

как жаль,

мои матросы

распустили альбатросов.

и они порхают где-то

ждут осеннего расвета.

три девицы под окномпряли поздно вечерком.«кабы я была царица, —говорит одна девица, —то на весь крещеный мирприготовила б я пир».«кабы я была царица, —говорит ее сестрица, —то на весь бы мир однанаткала я полотна».«кабы я была царица, —третья молвила сестрица, —я б для батюшки-царяродила богатыря».

только вымолвить успела,дверь тихонько заскрыпела,и в светлицу входит царь,стороны той государь.во всё время разговораон стоял позадь забора; речь последней по всемуполюбилася ему.

«, красная девица, —говорит он, — будь царицаи роди богатырямне к исходу сентября.вы ж, голубушки-сестрицы,выбирайтесь из светлицы,поезжайте вслед за мной,вслед за мной и за сестрой: будь одна из вас ткачиха,а другая повариха».

в сени вышел царь-отец.все пустились во дворец.царь недолго собирался: в тот же вечер обвенчался.царь салтан за пир честнойсел с царицей молодой; а потом честные гостина кровать слоновой костиположили молодыхи оставили одних.в кухне злится повариха,плачет у станка ткачиха,и завидуют онегосударевой жене.а царица молодая,дела вдаль не отлагая

школу нельзя прогуливать, потому что школа даёт каждый день знания нам. если пропустишь хоть один урок, то в твоём кладисе знаний будет пробел. ты будешь  многое недопонимать, много раз списывать у друзей, переспрашивать у учителя на уроке пройденый материал. да даже просто потому, что, если ты прогуляешь грубо говоря, чем ты займёшь оставшийся день? игрой в компьютер? телефон? если даже тебе не хочется идти в школу, пересиль своё неохотное желание. школу нельзя прогуливать, даже просто потому, что ты пропускаешь контрольные, самостоятельные. не видишься с друзьями и кроме тебя они находят много лучших друзей, но кроме тебя будут вести неприятные разговоры(как говорится: " перемывание костей"). школу прогуливать нельзя!

тем,что народную загадку придумал народ и передавал из уст в уста , а авторскую  придумал один автор.