Сочинение на тему нравственной слепоты и духовного прозрения в рассказе платонова в прекрасном и яростном мире, надо, на завтра)0))0),

в своей учительской практике я обращаюсь к рассказу «в прекрасном и яростном мире» примерно с конца 80-х годов; как показывает опыт, произведение это вполне доступно пониманию шестиклассников.

на его изучение, по моему мнению, следует отвести не менее двух часов.

в ходе первого занятия знакомятся со статьёй о платонове, помещённой в учебнике. чтобы расширить круг представлений о художнике, привлекаю дополнительные материалы из следующих источников: васильев в. в. андрей платонов. очерк жизни и творчества (б-ка «любителям российской словесности»). м.: современник, 1990; ласунский о. г. житель родного города. воронежские годы андрея платонова. воронеж: изд-во воронежского гос. ун-та, 1999; андрей платонов: воспоминания современников. материалы к биографии. м., 1994; задонский н. интересные современники. любопытная старина. воронеж, 1975.

заранее ученикам индивидуальные : подготовить краткие сообщения о детстве писателя и годах учёбы, о первых шагах на поприще, об участии в гражданской и великой отечественной войнах. в излишних биографических подробностях, безусловно, нет нужды, но сведения о том, как началась для платонова взрослая, трудовая жизнь (а это, по его собственному признанию, произошло, когда ему было всего двенадцать лет), о том, как он работал в железнодорожных мастерских и на паровозе машиниста, важны в контексте данного урока.

на этом же занятии начинаем читать рассказ «в прекрасном и яростном мире». дома учащиеся завершают чтение и выполняют устные из учебника по указанию учителя.

весь второй урок всецело посвящаю анализу художественного текста.

рассказ «в прекрасном и яростном мире» имеет подзаголовок «машинист мальцев», указывающий на то, что в центре авторского внимания находится изображение человеческой личности.

обратимся к самому началу рассказа. “в толубеевском депо, – сообщает повествователь, – лучшим паровозным машинистом считался александр васильевич мальцев. ему было лет тридцать, но он уже имел квалификацию машиниста первого класса и давно водил скорые поезда”.

1)15 июля 1896

2)метод  лингвистическая

что ещё нужно?

в споре базаров неотступен, это видно на примере павла петровича. ведь базаров нигилист, отвергающий все и вся. в споре с павлом петровичем он ведет себя с ним на равных, хотя этот человек гораздо старше его. но базарову все сходит с рук. он полностью уверен в своей правоте и даже и представить не может, что не прав, ведь на самом то деле нельзя отвергать все на свете.

при первой встрече с одинцовой базаров, кажется, не чувствует ничего к этой женщине, он остается самим собой, и это ей нравится. она, как и он, не меняет своего мнение о жизни, с каким бы человеком не разговаривала. но по прошествии некоторого времени, которое базаров и кирсанов провели у одинцовой, базаров понял, что влюблен. он сам боялся себе в этом признаться. "как так, ведь он же нигилист, отвергающий великие и светлые чувства? как он мог влюбиться? " никто не застрахован от любви и базаров, как это ни странно, тоже влюбился, вот только это нельзя назвать счастливой любовью.