1. сообщение темы, целей урока.. начнем изучение нового раздела, познакомимся с произведением незнакомого автора, продолжим работу над техникой чтения.
ii. по развитию памяти, внимания.
1. работа в тетрадях. (набор №3)
д! прилетели птицы.
ярко светит солнце.
лида вытерла доску.
весело бегут ручьи.
подул резкий ветер.
зоя прилежно учится.
iii. проверка выполнения .
как назвали свой журнал? почему?
какое написали стихотворение?
… не обижаю
… приглашаю
… угощаю
… играю
Спасибо
Ответ дал: Гость
хай! хай! хай!
это лизюка,
я не думаю что так понятно на что надо ответить.
Ответ дал: Гость
хрупкость, изящество, тонкий изыск, асимметрия, элегантность, приглушенные тона, стилизация в изображении, сочетание ярких голубых и пурпурных тонов, одухотворенный образ, тонкая, будто акварельная живопись, просвечивающийся фон, воздушность, грация, беглый, живой почерк
Популярные вопросы