Сыни хабарлама жазу барысында шығармада көтерілген мәселені
талқылауда қамтылатын пікірді анықта,
ақын шығарманың өн бойында
халқының іргесі бүтін болып,
молшылықта өмір сүруін, ешкімге бас
имейтін бірлігі жарасқан ел болуын
аңсай жырлайды,
шығармада көтерілген мәселенің әсерін
күшейтуде ақын қолданған дыбыстық
қайталау тәсілі, соның ішінде
аллитерация және риторикалық
сұраулардың қызметі күшті,​

1.ничего не видно

2.не видно

3.ничего

қай сынып

менде бар

бір мың тоғыз жүз сексен төрт

на дороге я споткнулся о камень.

бабушка мне связала носки.от ветра сильного тонкое дерево сломалось.пчела села на цветок.мой ребенок любит прогулки по парку.

бұл кептелісте немесе кептелісте бөлінген.

менің үлкен әжем, шұлықтармен байланысып жүрдім, нәзік жіңішке түйіршіктелген ағаштан жасалған сламалос. менің саябаққа барғысы келеді.