Бір қалада әйгілі ұстаз өмір сүріпті, оның шәкірттері көп болған екен. Бір күні сол
шәкірттердің бірі: «Осы біздің ұстазымыздың жауап бере алмайтын сұрағы бар ма екен?»
деп ойланып қалды. Ол гүлденіп тұрған шалғынға барды, ең әдемі көбелекті ұстап алды
және оны екі алақанының арасына тығып ұстады. Ол ұстазға келді де, сұрады: - Менің
қолымда қандай көбелек бар, ол тірі ме әлде өлі ме екенін айтыңызшы? Ол көбелекті
жұмылған алақандарында қысып ұстап тұрды. Өзінің шындығы үшін көбелекті кез келген
уақытта қысып жіберуге дайын болды. Ұстаз оқушының қолына қарамай-ақ жауап берді.
➢ Үзінді не туралы екенін болжаңыз.
_
➢ Шәкірт не себепті ұстазын сынамақ болды деп ойлайсыз?
_
➢ Оқиғаны дамытып, ойды жалғастырыңыз.
_
➢ Ұстаз шәкіртіне қандай жауап қайтаруы мүмкін

Сонда ұстазы шәкіртінің қолына қарамай -ақ : Шәкіртім асықпа, әр нәрсені жасағанда оны ойланып барып жасаған дұрыс.Жеті рет өлшеп,бір рет кес демейме дана халық. Сенің ойың маған мәлім.Мен қазір ол көбекті өлі десем де,тірі десем де дұрыс болмас.Өйткені оның өмірін осы жерде тоқтату да, тірі қалдырып жалғастыру да сенің қолында.Бір нәрсені дәлелдеуге, ешкімнің тағдырын қимағаның жөн》,-деп жауабын аяқтады.Сонда шәкірті ойланып жасамаған әрекетінен ұялып, көбелекті жібере салды.

Үзіндідегі негізгі ой жамандық жасамауға негізделген.

мен оянып, тұрды. – я, проснувшись, встал.

есiк ашып, ол үйге кiрдi. – дверь открыв, он в дом вошёл.

жұмыс iстемей, тоқ болмайсың. – не работая, сыт не будешь.

ол амандаса, маған қарады. – он, здороваясь, на меня посмотрел.

ағам сабақ , теледидар көрiп отыр. – мой старший брат, к урокам не готовясь, телевизор смотрит.

да

кна каз? дукенде-ду-кен-де 3 б,1,3-ашык,2-,битеу,д-д/сыз,уян,у-д/ты,ериндик,кисан,женишке,к-д/сыз,катан,е-д/ты,езулик,ашык,женишке,н-д/сз,унди,д   и е уже написала