Ребусты шеш ертоқым садақ шөлмек

менің атым влад. менің мұғалімнің аты( имя учителя вставь). ол өте мейіріді, жаксы . ол бізге екінші   анадай, ешқашан  бізге жаманшылық  істемейді.мен оны құрметтеймін. (обращайся если

можно так составить

мен қалай жаз өткiздiм. мен ойлаймын, жаз - маусым өзi ең жақсы, өйткенi жылу, айнала өте әдемi және бiзде керемет демалу мүмкiндiгi бар. жаз - демалыстар және демалыстардың уақыты. бiз қайда болса да бара аламыз, өзен немесе көлде ғын шөпте уақыт өткiзсiн, тауға шықсын, немесе де, немесе әр түрлi ойындарда ойналсын, мен велосипед және тағы басқаларда сырғанасын өткен жазғы демалыстарда өзiм сақтағыш моменттi әңгiмелеймiн де жылы суда жүзуге салқында немесе.мен анамен қашан бұл тамыздарында омбыда болатын болды онда менi жоғарғы көрдiм - магнит маркет.мен удевлена болдым.анаға ол дасы не анда болды.бiз магниттерге ордық.мен көп болжағыш, продуктовмебели және тағы басқалар мұнша жоғарғы та болатын болу бақыттымын - бiз маркет бос қолдармен емес кеттiк.магнитте 55 кассалар болды.уақытты тез ұшады. сол моменттер құруға болмаған сайын аядың, сол сен демалыстарды уақытында бастан өткiзген сезiнулер. бiрақ келесi жаз мұндай болатынын сенуге болып қалады - ұмытылмайтын!

  қарағанды облысы бұқар жырау ауданы ростовка орта мектебі қазақ әдебиеті пәніндегі шығармалар арқылы патриоттық сезімді қалыптастыру елбасымыз н.ә.назарбаевтың «патриот болу – қазақстан мемлекетін өз жүрегінде сақтау» деген сөздері терең ой салады. өз елінің патриоты болу әрбір азаматтың парызы мен міндеті. жас ұрпақтың бойында патриоттық сезім өз-өзінен қалыптаспайды, ол оқу-тәрбие үдерісінде мемлекеттік саясат негізінде жүргізілуі керектігін бүгінгі заманның өзі талап етіп отыр. білім беру мен тәрбиенің негізгі міндеті - өз елінің азаматын, патриотын тәрбиелеу. қазақстанның мектеп оқушыларына этностық ерекшеліктерімізді, халқымыздың тарихы мен мәдениетін, сондай-ақ халықтың батыр ұл-қыздарының ерлік істерін насихаттау жастарды патриоттыққа тәрбиелеудің жолы болып табылады. ң әрқайсының өз өмір жолы болатыны тәрізді, кез-келген халықтың, қоғам мен мемлекеттің өз тарихи ғұмыры бар. ол көне тіршілік көшінде сан алуан кейіпте көрініп келе жатқан күрделі үдеріс. әр ұрпақ өзінен бұрынғы ұрпақтың жалғасы болғандықтан өз дәуірінің шыңырауына үн қосып, өз соқпағын іздейді. әлем тарихында патриоттық тәрбие туралы білім ғасырларға тамырымен терең кеткен. менің пайымдауымша, патриоттық тәрбие сүйенетін негізгі ұғымдар – «ұлттық патриотизм» және «қазақстандық патриотизм». ұлттық патриотизмді қалыптастыруда салт-дәстүрлердің атқаратын орны ерекше. ұлттық патриотизм дегеніміз – ең алдымен қазақ халқына сүйіспеншілікпен қарау, оның ұрпақтан ұрпаққа үзілмей жалғасып келе жатқан құндылықтарын бойына сіңіру. тереңірек пайымдасақ, мұның өзі ұлтымызды ұлылауға бағытталып, ілгеріде жүргізілген кереғар ұлт саясатының кесірінен ұмытылып қалған дәстүрлердің жаңғыруы ұлттық патриотизмді күшейте түседі. ал қазақстандық патриотизм - қазақстан азаматының өзін осы елдің төл нағыз азаматы ретінде сезінгенде, қазақстанды өзінің туған елі, отаны деп есептеген жағдайда ғана қалыптасады. бұл зерттеу жұмысымда жеке тұлғаның өзіндік мінез-құлқы мен оның жеке психологиялық ерекшеліктерін, көптеген басқа да әлеуметтік факторлардың ықпалын ескере отырып, жеке тұлғаның бойында патриоттық сезімді қалыптастырудың негізі ретінде оқыту-тәрбиелеу аясында қазақ әдебиеті пәнінің рөлін, атқаратын қызметін қарастырып отырмын.