Төрт сөйлем" әдісісен нұр-сұлтан қаласы туралы бәлетін ақпараттарыңды қорытындылаңдар.
1.пікір
2.дәлел
3.мысал
4.қорытынды.

ауыстыруға көмектесесiң! летiн әлiпби 1929 жылдан 1940 жылға дейiн өмiр сүрдi. онда мектеп оқушыларының үйренуi, онда апарды ересек тұрғынның сауатсыздығының жоюы жүргiзiлдi, қазақ газеттерi, журналдар және кiтаптар басылып жатты. халық 1940 қазақ жылға орыс графикасының негiзiнде жаңа әлiпбиге өтедi. орыс графикасының негiзiнде қазiргi қазақ әлiпбиi және емле ұлттық болып табылады тiлдiң ерекше ерекшелiктерi барынша ескерген жазу-сызды. әлiпбидегi әрiптердiң санының үлкеюi қазақ тiлiнiң белгi есебiнен ерекше фонемалары жүредi(ә, ғ, қ, ө, ұ, ү, ң, і, һ)  . әрiптер 1957 жылға дейiн, фонеманың қазақ тiлi үшiн көрсететiн ерекше, әлiпбидiң барлық әрiптерi соңында орналастырған(ә, ғ, қ, ө, ұ, ү, ң, і,  һ). ерекше әрiптер қазақ ссрының жоғарғы кеңесiнiң төралқа жарлығы 1957 жылда сәйкесiнше сол кейiн негiзгi әрiптер, қай оларды негiзде құрастырылған? сәйкесiнше орналастырған туралы кейiн және тағы басқ так тоже можно надо сверить

 

-отбасыңда қай тілде сөйлесесіндер ?

-отбасында қазақша және орысша сөйлесеміз.

-ата-анаң тағы да қандай тілдерді біледі ?

-менің ата-анам ағылшынша тілдер біледі.

-өзің қазақ , орыс тілінен басқа қандай тілдерді білесің ?

-мен тағы ағылшынша білемін.

-ағылшын тілін қалай меңгеріп жүрсің ?

- мен ағылшын тілде кітаптарды оқып, жаңа сөздерді жаттап меңгеріп жүрмін.

-қосымша сабақ алып жүрсің бе ?

-иә, қосымша сабақ алып жүрмін.

-қазақ тілін толық меңгеру үшін не керек ? қалай ойлайсың ?

-қазақ тілін меңгеру үшін қазақ тілде кітаптарды оқу, сөздерді жаттау, көп рет қазақша сөйлеу керек.

выбери лучшее решение! !

Будьте сами примером для своего ребенка. ребенок многое берет от своих родителей, можно сказать «впитывает» в себя некоторые качества родителей. и, конечно же, мы понимаем, что все в этом мире относительно, что даже у неблагополучной семьи может вырасти целеустремленный ребенок.поддерживайте ребенка в его начинаниях, подталкивая его делать работу () до конца.мотивируйте и поощряйте ребенка за любое проявление активности и инициативы. если сложная для него, ему закончить её вместе. хвалите ребенка в процессе выполнения (или игры), за любое достижение, будь то самостоятельный прием пищи, сбор домика из кубиков, уборка за собой игрушек и т.п.не делайте за ребенка то, что он может сделать сам, к примеру, достать недалеко лежащую яркую игрушку, есть, убирать за собой.играйте с ребенком в сюжетно-ролевые игры или организуйте такую игру с его сверстниками. в них обычно ставится , которой нужно приложить мысленные и усилия, например «вылечить», «накормить», «уложить спать» и т.д. такие игры повышают сообразительность, и упорство. важным моментом является то, что игра должна приносить удовольствие и радость. у ребенка с детства может появиться интерес к той или иной профессии.усложняйте постоянно . разбивайте их на составные части. это учит ребенка составлению плана в будущем.устраивайте состязательные игры – это всегда желание победить, добиться желаемого результата. чувство «победителем» ребенку запомнить это ощущение и он захочет его испытать вновь и вновь.постоянно объясняйте ребенку, что для того, чтобы добиться цели (мечты), нужно прикладывать немало усилий и труда.начни и закончи эссе, что-то убери