В 1930-х годах уровень образования населения значительно вырос, было открыто более 20 тысяч школ, грамотность населения в 1939 году достигла
показателя 87,4%. В то же время, поскольку система образования находилась
под полным контролем партии большевиков, она стала основным рупором
пропаганды марксистско-ленинского учения. Формирование данного
процесса получило название

они связали его не из-за страха , а потому что он сам попросил.

1. николай 1 видел необходимость реформ и и хотел сохранить незыблемость самодержавия,для этого он боролся с любыми оппозиционными течениями.

2. поручение подготовки единого свода законов.

3. проведением новых рефор,таких как аграрная,например.

4. николай хочел укрепить свою социальную опору.

5.  в деревнях появились школы,больницы,при недостатке земли крестьян переселяли на свободные земли,была создана«общественная запашка» на случай неурожаев,запрещалась продажа крепостных за долги и разъединение семей,

разрешалось освобожде-ние крепостных без земли.

6.  iii отделение следило за умо-настроениями населе-ния.ему был починен и корпус жандармов.

7. было осуществлено множество идей,но положение россии в то время не сильно улучшилось.

книги , переписывавшиеся из века в век содержали массу ошибок и опечаток.у многих вызывали сомнения такие правила как крещение двумя пальцами или многоголосия во время молитвы ведь все молились одновременно часто используя разные слова.было два мнения либо вернуться к превым книгам либо обратиться к источникам .никон предлагал вернуться к первым источникам

сказалось положение - островное:       была надежно защищена в то время от вражеских нападений. а такой покой дорогого стоит! да и феодалы здесь поубивали друг друга в войне алой и белой розы, некому стало королям перечить. а вот если    францию    взять, то ее же просто изувечили в ходе столетней войны - и , и свои.раны пришлось долго залечивать!